教育学作为教师教育专业的公共必修课程，具有专业标志的性质，其教材的质量直接影响着教学的效果和学生培养的质量。近年来，以提高教师专业化水平为核心和导向，我国对传统的师范教育进行了空前的改革，一个多元化、开放式、一体性的现代教师教育培养培训体系已经初步形成。以此为背景，人们对教育学课程教材建设和课堂教学提出了更高的要求。

1990年7月毕业于华东师范大学教育系分配至河北师范大学教育系工作至今 主要承担的教学任务：本科生教师教育课程、教育硕士和专业学位研究生《教育原理》 科研成果：在各级期刊发表论文十余篇，编写教材多部。