本书分为两部分，基础部分包括无机化学实验的基本知识、基本操作、常用仪器的使用方法等，实验部分划分为基础实验、制备提纯实验、性质实验以及创新综合设计实验四个层次。实验部分包括基础实验10个、制备提纯实验10个、性质实验8个以及创新综合设计实验12个。

本书为“十四五”职业教育国家规划教材，在讲述专业知识的同时，有机融入了“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”“弘扬科学家精神”等党的二十大报告内容，有利于培养学生的家国情怀，提高学生的道德素养。 全书共分九章，内容包括物质结构、化学反应速率和化学平衡、重要元素及其化合物、定量分析基础、酸碱平衡与酸碱滴定法、配位化合物与配位滴定法、氧化还原反应与氧化还原滴定法、沉淀溶解平衡与沉淀滴定法、常用分离方法简介。每章末均有同步练习，便于学生更好地理解和应用课程内容。为拓宽学生视野，每章末还编排了相关的阅读

在新时代高等教育深化改革背景下，《无机化学实验》（第三版）紧扣创新人才培养需求，延续“夯实基础、能力至上、提质减量”宗旨，优化实验教学体系。本次修订保留原书结构，主要更新包括：新增5个贴近科研与应用的实验，大幅修改2个基础操作实验；替换过时仪器操作内容；依据绿色化学理念调整试剂用量与实验流程；构建“基础技能→综合设计→创新探究”渐进式培养框架。本教材为湖北省2024年一流课程“基础化学实验”配套用书，并配套视频讲解、预习测试等数字资源，助力学生核心素养提升。

《无机化学实验》按照基础知识—基础操作—专业基础实验—综合实验层次编写。第1章为无机化学基本操作训练，其中包含无机化学实验的必备知识和36个基础实验；第2章为常数测定，其中包含实验数据处理简介和12个常数测定实验；第3章为元素实验，其中包含8个元素性质及分离实验。本书使学生熟悉无机化合物的一般分离和制备方法，掌握基础无机化学的基本实验方法和操作技能，培养学生严谨的科学态度、分析问题与解决问题的能力。 《无机化学实验》可作为高等院校化学、应用化学、化工、制药、生物、环境、冶金、矿业等理工科专业学生

本书对问题的研究以专题的形式展开，涵盖化学原理教学和元素化学教学两个方面，同时涉及思维方法和应试策略的讨论。问题阐释力求通俗易懂、揭示规律，使读者能够触类旁通、学以致用。

《无机及分析化学》（第三版）前八章主要介绍了溶液和胶体、化学动力学基础、化学热力学基础与化学平衡、原子结构与分子结构、元素选论、四大平衡等基础理论。后六章介绍了分析化学的有关知识。包括定量分析的四大滴定分析法、重量分析法、仪器分析中的紫外－可见分光光度法、电势分析法以及分析化学中常用的分离方法等。《无机及分析化学》（第三版）可作为高等院校农、林、牧、渔、生物、食品等专业及其他相关专业的教科书或参考书，也可供社会读者阅读。

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，曾多次荣获国家级和省部级优秀教材奖项。本次修订在保持前六版特色和风格的基础上，着重对内容进行了精简和优化，增加了“工业案例”栏目并进一步丰富了数字化教学资源。全书分三篇，共十八章。第一篇为化学反应原理，第二篇为物质结构基础，第三篇为元素化学。本书是新形态教材，配套学习导引、教学课件、工业案例和前沿导读等数字资源，以二维码形式呈现。本书可作为高等学校化学类、化工与制药类及有关专业的无机化学课程教材，也可供对化学有兴趣的中学生、相关科研和工程

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材和面向21世纪课程教材。本版教材继承了教材“拓宽基础、更新内容；严控深度，突出应用；联系实际，反映国情；渗透工程意识，培养创新能力”的基本思想，维持主板经典教学内容基本不变，增加相关的实验或虚拟仿真实验视频衔接，充分利用视频冲击，加深学生学习印象和学习效果；增加疑难问题及解答衔接，为学生自学解惑；增加历史逸闻衔接，提高学生的学习兴趣；增加知识拓展衔接，使学生了解前沿研究，拓宽学生的知识面。增加人物简介衔接，使学生了解历史；本书充分利用现代通

本书由六章构成，首先介绍了无机化学实验的意义、无机化学实验的目的、无机化学实验的学习方法、无机化学实验室规则等；然后按基本知识及操作技能、无机化学基本原理、元素的化学性质实验、无机化合物的制备与表征、综合设计与研究性实验等章节编写了55个实验。实验内容按照循序渐进的原则进行编写，不仅有利于学生提升实验技能，还有助于培养学生科学的思维方式和创新能力。

《无机及分析化学》将无机化学、分析化学内容优化整合，共有10章，包括分散体系、化学实验基础知识、化学反应速率和化学平衡、定量分析基础、酸碱平衡和酸碱滴定法、沉淀溶解平衡和沉淀滴定法、原子结构和元素周期律、化学键与物质结构、氧化还原平衡和氧化还原滴定法、配位平衡和配位滴定法。为强化学生的实践操作能力，本教材还配套有实训手册供学生学习。
本教材编写体现高等职业教育的属性，以职业能力培养为根本，充分体现工学结合的高职教育特色。本教材通过数字资源的方式加入了微课，学生通过扫描二维码即可观看微课，为