本书是一本全面讲解设计构成实际应用的教材，注重构成理论和创意思维的培养，旨在让读者掌握设计构成的基本原理与创作方法。本书共6章，主要内容包括认识设计构成、平面构成基础、色彩构成基础、立体构成基础、构成在设计领域的应用、设计构成实践。第1章-第5章，结合大量的实例详细介绍了设计构成的基础知识，同时结合AI工具的应用，设置了类型丰富的课题，培养读者的创意思维，提高读者的设计能力；第6章以“项目诉求+设计思路+构成要素+其他构成方案”的方式，将设计构成的理论与实践结合，让读者对设计项目的设计

以现代设计的基本内容 为研究对象，在概括中外设计发展历程的基础上，理 清了现代设计的内涵、范畴等要素，基于人类社会文 化和生活及生产方式。对作为综合性、跨学科、多领 域的现代设计进行了分解式的探究。内容涵盖设计的 程序与方法、设计师与设计教育、设计的哲学问题、 现代设计批评以及未来设计发展趋向等。本书既包含 了设计学基本理论问题，又结合了大量国内外设计作品，寓理论内涵于设计案例之中，帮助读者透彻和系统地掌握本学科知识，建立较为完整和全面的学科架构。

本书采用项目任务式的讲解方式，详细介绍了构成基础中的三大构成，即平面构成、色彩构成、立体构成的基本原理、美学法则、表现形式等。本书注重培养学生的设计素养、抽象思维能力、审美能力和创造能力，通过对大量设计作品的实例分析，帮助学生更好地理解和掌握构成在设计领域的具体应用。书中内容实用性强，适用范围较广。

本书重在传授色彩相关的基本概念与基本原理，以及其在日常应用的案例分析。书稿的主要内容包括颜色的基础知识、颜色的视觉、颜色混合原理与视觉理论、颜色学系统、孟塞尔及其他标色方法、颜色的联想与表达、包装设计中的颜色应用规律分析、服装颜色搭配规律分析以及室内设计颜色的应用分析。

《交互装置设计：概念、方法与应用》翔实解析了交互装置设计的概念、选题、策划、表现和技术实现的全设计流程。全书分为五章。第一章厘清重点理论和概念；第二、第三、第四章讲解交互装置的设计流程和方法，其中，第三章讲解脚本策划和故事板的策略和方法，是本书的核心章节；第五章包含对中外交互装置代表作及学生作业的案例分析。
本书适合作为高校本科及高职高专数字媒体艺术、艺术与科技、信息艺术设计、产品与展示设计等专业教材，同时可作为数字媒体艺术自修自考用书，亦可供交互艺术设计培训使用。

　　近一个世纪以来，在我国专业艺术教育体系的创立和发展过程中，建立与之相适应的、中西结合的、系统科学的规范性专业艺术教材体系，一直是几代艺术教育家孜孜以求的奋斗目标。如果说20世纪上半叶我国艺术教育家们为此已进行了辛勤探索，有了极为丰厚的积累，只是尚欠系统的话，那么在50年代全国编制各艺术专业课程教学方案和教学大纲的基础上，于1962年全国文科教材会议之后，国家已有条件部署各项艺术专业教材的编写和出版工作，并开始付诸实施。可惜由于接下来的十年“文化大革命”，使这项工作被迫中断。
　　新时期

《设计基础三大构成》系统讲述了设计基础所涉及的平面构成、色彩构成、立体构成的理论知识与实践应用实例。内容包括：设计构成与时代发展，设计基础的研究内容，设计构成门类，平面构成的形态，点、线、面造型要素与图形创意思维；平面构成的基本形式、设计方法与主题表现；视觉空间的含义与视觉价值；色彩体系与色彩科学的发展、色彩的对比与调和；色彩情感与人类心理以及色彩构成原理与实践；立体构成与造型转换，立体构成基本特征、形态分类、构成方法与手法，立体造型空间实践运用等理论；构成设计与新材料的运用等知识与案例。

该教材的内容与授课内容高度对应。该书主要通过12个章节对设计理论的核心知识点进行梳理：寻本溯源何为设计，鉴史知今中外设计简史，遵理循道设计方法论，博观深察设计调研程序，巧捷万端设计思维与方法，匠心独具设计创意与表达，运筹决策品牌定位与策划，融通汇达设计与艺术、技术及消费心理，广播远扬设计媒体传播，格物致知设计欣赏与评析，寻术探道设计教育，继往开来设计的发展趋势。

《艺术鉴赏》旨在为高
校不同专业的学生提供兼具
通识性和实用性的美育教材
。教材涵盖艺术起源本质、
功能以及鉴赏和鉴赏能力培
养，并介绍美术、音乐、舞
蹈、戏剧、电影、书法和戏
曲等各艺术门类的鉴赏内容
和方法。本教材以贴近时代
、有效提升学生的艺术鉴赏
能力为核心，在力求简明易
懂的同时，重新组织知识框
架，通过翔实的内容、丰富
的资料、生动的案例，以及
鉴赏方法和经典作品的有机
融入，循序渐进地引导读者
进入艺术殿堂，培养和提升
艺术认知和理解能力

本书是职业教育改革创新系列教材之一，依据教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》编写而成。全书共九部分，内容包括艺术导论、音乐、戏剧、绘画、雕塑、建筑、书法、电影和舞蹈。除艺术导论外，每部分就具体艺术门类，分别介绍了它是什么，它是如何创作的，应该如何欣赏和作品赏析等。
本书可作为职业院校艺术课程教材，也可作为大众认识艺术、了解艺术、感知艺术的入门读物。