《药用植物学实验/全国高等中医药院校中药学类专业双语规划教材》是“全国高等中医药院校中药学类专业双语规划教材”之一，依据教育部相关文件和精神以及本专业的教学要求和实验课程特点编写而成。
　　《药用植物学实验/全国高等中医药院校中药学类专业双语规划教材》分为总论和实验两部分内容。总论主要包括基本知识和实验技术。实验部分共安排19个实验，内容包括药用植物形态学、分类学和解剖学三部分。附录介绍了实验中常用试剂的配制方法，以方便学生查阅。
　　《药用植物学实验/全国高等中医药院校中药学类

本书为全国高等院校生物、植物科学与技术、农学、园艺、植物保护、土壤农化、农村区域发展、林学、草业、资源环境、生态等专业学生使用的基本教材。本书在第一版的基础上，参考国内外相关进展做了修改，共4篇13章，按照细胞生理与信号转导-植物代谢生理-植物生长发育生理-植物逆境生理的框架编排，主要介绍植物细胞的生理基础，基因表达与信号转导；植物的水分生理，矿质和氮素营养，光合作用，呼吸作用，有机物的代谢、运输和分配；植物生长物质，植物的营养生长和运动，成花和生殖生理，成熟和衰老生理，以及逆境生理等内容。本书

本书主要描述了珠海市66座水库、12座山塘和5个抽水泵站的常见浮游植物种类特征。由于我国浮游植物的分类资料相对混乱，因此，本书根据目前国际、国内的浮游植物分类体系，在珠海市水库、山塘、泵站共鉴定出254种浮游

　　《植物生态学（第3版）》从植物与环境之间的关系着手，以生态适应和协同进化为主线，从植物在生态系统中的功能地位出发，依次分析群落、种群、个体等不同层次上植物的生态现象，并将每个层次的基础理论与实际应用有机结合。该书特别强调生态学的方法论、认识论、学科前沿与热点问题，尤其重视把植物及其群体作为一个整体来展示其如何响应气候异常、极端环境胁迫、全球变化等系列生态问题；配套数字课程提供微视频、教学课件、思考题解析、推荐阅读等资源，以方便学生复习或自学，提高学习能力和综合素质。
　　《植物生态学（

本书共7章，主要包括不同植被格局下坡沟系统水蚀动力变化过程研究、不同植被格局下坡沟系统泥沙来源变化及侵蚀动力调控机制、黄土高原丘陵沟壑区临界地貌侵蚀产沙特征等内容。

　　《植物生物学实验（第3版）》是杨世杰等主编的《植物生物学》配套教材，共设计了14 个实验和8 个附录。实验内容包括从植物细胞、组织、器官、个体、类群等多个层次，目的是使学生认识和理解植物的基本形态、结构、发育、生理功能、分类、系统演化，代领学生构建植物特征、类群与环境相互贯通的一体化思维。实验设计注重过程指导、问题思考、拓展创新。附录介绍了显微镜、绘图、制片、标本采集与制作、常见植物科属检索表等内容，便于学生实验中使用和查阅。
　　《植物生物学实验（第3版）》可作为生物科学、生态学、作

《植物基因组学》分为总论和各论两篇，分别包括 15 章和 10 章。总论系统介绍了植物基因组学的基础理论和方法，包括植物基因组测序拼接、转录修饰、进化选择、育种利用，以及植物单细胞基因组、三维基因组和合成基因组等前沿研究，同时兼顾植物群体基因组和细胞器基因组等主题。总论提供了植物基因组的总体概貌和共性知识。各论着重介绍了代表性植物物种（如模式植物、重要农作物和进化起源相关植物）的基因组。各论展现了植物基因组的多样性和异质性。

《植物生理学》（第二版）共分十二部分，分别为绪论、植物细胞的生理基础、植物的水分生理、植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物的生长物质、植物的生长生理、植物的生殖生理、植物的成熟与衰老生理、植物的逆境生理以及实验实训和综合实训。
本教材内容力求做到在基础性、通用性、先进性、参考性等方面的统一，在全面阐述了植物生理学的基本概念、基础理论及最新进展的同时，还将实验技术方法与理论内容相结合。教材中配以数字资源（以二维码形式呈现），还增设了知识窗、知识拓展模块等。
本书可作为高

本书对广东地区的维管植物进行分类整理，依据各类植物的识别特征将蕨类植物、裸子植物、被子植物各个科属种区分开，按照科的特征、属的特征、种的区别点整理出广东植物的鉴定技巧。适用于华南地区植物野外实习。本书适合华南地区高校本科生植物野外实习使用。

被子植物来到地球一亿多年，它们在适应多变环境的过程中逐渐生成了多种多样的“智慧”，以至于演化出具有二十多万种、一万多个属、四百多个科的丰富多彩的大群。著名植物学家马炜梁教授近四十年来一直在寻求植物的生存“智慧”，他认为：植物虽然站在原地不动，不能位移，但确实可以主动去找寻异性；植物没有神经系统，但确实有接受刺激的反射弧，能够很快地做出反应；当食叶昆虫噬咬叶片后，植物能分泌一种物质招引昆虫的天敌来保护自己；植物能设计出复杂的传粉路线，让昆虫为它携带花粉；植物有利用环境的能力，能与动物协同进化……在