本书全面介绍了物流工程复合型人才应该掌握的物流信息技术的重点知识和应用。教材初步在本科物流工程专业使用，与本专业其他教材《物流系统仿真》、《国际物流》、《智慧仓储》等形成面向物流类专业的精品系列教材，形成课程和专业建设的有力支撑，扩大专业影响力，并逐步推广给省内外其他高校物流类专业使用，根据使用情况及高校专业需求进行修订和再版。

本书结合“一带一路”倡议推进过程中我国对外贸易及国际物流的实践，以及数字经济的发展趋势，全面系统地介绍了国际物流管理的基本理论、基本知识和基本方法。本书分为13章，每章都配有学习目标、学习要点、场景导入、本章小结、案例讨论、课后思考与练习等内容。本书在结构和内容安排上，坚持以把握理论、注重实践为主线，有利于教师教学和学生学习；帮助学生了解学习目标，把握学习重点，掌握关键内容，实施开放训练；引导教学过程由浅入深、循序渐进，启发思维，激励创新。
本书可供物流管理与物流工程、工商管理、电子商务、

本教材在介绍供应链管理知识的过程中将涉及的常用数据分析方法贯穿其中，从而达到提高供应链管理知识应用能力的目的。教材首先从供应链管理基础着手，然后对供应链需求管理、供应链采购管理、供应链库存管理、供应链生产管理、供应链配送管理、供应链节点布局与运输线路分析以及供应链绩效管理等知识，并对相关的数据分析方法进行了系统的讲解。教材共分八个模块，十八个学习任务，并为每个模块设计了知识复习与巩固，为每个学习任务设计了知识拓展与技能实践等内容。

本书聚焦低碳供应链管理，系统阐述其理论与实践。项目一分析全球气候变化现状，探讨温室气体排放影响及各国减排努力，总结低碳供应链管理定义。项目二介绍低碳供应链结构，阐述其理论框架及对企业可持续发展的关键作用。项目三、项目四深入探讨碳排放核算与碳足迹评估方法，为企业测量和管理碳排放提供指导。项目五、项目六构建低碳供应链评价体系与碳管理体系，助力企业评估与构建碳管理框架。项目七、项目八讨论碳减排的市场与非市场机制，揭示通过碳市场实现经济与环境效益的路径。项目九聚焦供应链碳金融，探讨其在低碳转型中的

本教材内容分为供应链设计与优化、供应商与外协资源管理、供应链计划与运营、供应链管理与可持续发展四个模块，包括供应链认知、供应链构建、供应商资源、供应商管理、供应链计划、供应链运营、供应链绩效、供应链风控、供应链发展九个项目。

本书内容提要涵盖了十一个章节，主要介绍了全球化视角下的运输与供应链、运输与中国式现代化、运输与运输管理、运输组织决策、运输成本管理、运输价格管理、运输风险管理、政府对运输的规制与管理、供应链管理中的运输管理、新技术新业态下的运输管理以及可持续目标的运输管理。整套教材涵盖了广泛的运输管理知识，从运输体系、技术创新到可持续发展等多个角度深入探讨，适用于相关领域的学习和实践。本教材涵盖了运输管理的多个方面，从运输管理的内涵与职能，到各种运输方式和组织决策优化，再到运输供应链运作与风险控制，政

"本书详细介绍了物流的起源、现状和发展趋势，现代物流学的基本知识、理论和方法； 按照运输、仓储、配送、装卸搬运、包装、流通加工、信息七大功能要素分章节详细说明，并对应急物流、国际物流等特殊物流形态单独讲解。每一章配有引导案例、即测即练、课后复习题和阅读案例等资料，方便读者学习，并为教师提供了课件、教学大纲、教学周历、参考试卷、复习题答案等丰富的教学资源。

本书可以作为高等院校物流管理、物流工程、电子商务、国际商务等本科专业相关课程的教材，也可以作为物流、交通运输等行业从业者的参考书

本书将物流系统分成多个项目，每个项目涵盖了不同的任务，包括物流系统概论、物流系统分析与需求预测、物流系统业务流程、物流系统网络设计、物流园区规划、物流空间布局规划与优化方法、物流系统控制与仿真、物流系统绩效评价、运输系统决策和仓储系统规划及优化等方面。
通过任务驱动的学习方式，读者可以逐步学习物流系统的概念、结构和优化方法，掌握物流分析和需求预测的技术，了解业务流程优化与物流网络设计原则，掌握物流系统仿真技术，并学会物流系统绩效评价和运输系统决策方法等内容。同时，本书通过丰富的案

供应链思维贯穿本书核心思想，理论联系实际，从战略管理层面落脚到供应链运营策略层面。内容涵盖供应链规划与设计概论、供应链战略规划与设计、供应链网络规划与设施选址、供应链生产系统规划、供应链运输与配送系统的规划设计、供应链库存规划策略、供应链设施规划与设计、供应链信息系统规划与设计、供应链金融规划与设计、供应链系统需求预测与评价、供应链系统仿真等，最后以供应链协同关系设计整合本书。本书内容突出供应链涵盖的物流、信息流与资金流“三流”协同特点。

本书共分六个项目(十九个任务)，分别是仓储认知(四个任务)、仓储业务(三个任务)、库存管理(三个任务)、仓储经营(四个任务)、仓储管理技术(三个任务)、仓储新技术及业务新模式(两个任务)，每个项目均设定了知识目标、技能目标、素养目标，以及重点、难点等，同时，以思维导图形式梳理了项目大纲，项目后设置了问题与思考，包含多种类型的题目及技能训练任务。在每个任务的情境案例中，创新性地引入小智(制造企业的仓储岗位)、小商(商业流通企业的仓储岗位)、小高(仓储型物流企业的仓储岗位)三个主人公，以他