本书紧密结合《全国硕士研究生统一入学考试教育学考试大纲》的要求，包括教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生等十章内容。本书紧扣教育学的基础和前沿，注重教育理论与教育实践的结合，同时，配套国家精品课程网站，便于教师的教和学生的学。本书可作为高等院校教育学类、教师教育类各专业本科生教材和备考教育学硕士研究生的参考书，亦可作为中小学教师继续教育用书，还可供广大教育工作者和教育研究人员参考。

本书是根据《教师教育课程标准（试行）》中对相关教育学知识与能力要求，结合中学培养目标而编写的理论性与应用性并重的高等院校教师教育课程教材，也可作为中学教师、教育行政人员、家长等有学习需要的人的自学读物。本书共十章，包括教育学的发展和中外教育思想、教育的概念和起源、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、学制与义务教育、教师与学生、中学课程与教学、中学德育与班级管理，以及中学常用的教育科学研究方法等方面的知识，涵盖了《中学教师资格证考试标准》规定的全部内容。 

美是大家共同的追求， 加之近年来教育部等主管部门对青少年美育越发重视， 《青少年审美素养文丛》从书应运而生。 本书以浅显易懂的语言， 着眼于中小学美育， 生动详尽地讲解了什么是美。 全书紧紧围绕审美教育这个中心， 重点是培养青少年健全的审美心理结构， 包括感觉、 知觉、 情感、 想象、 理解等心理能力的提高与相互协调， 扎实地加强审美意识， 提高审美能力。 是对青少年美的感受、 感悟都极具帮助的一套读物。

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本书分为“中国编”和“外国编”，选编的教育名著均出自权威版本，每篇名著附有教育家的生平事迹和教育思想的导读性介绍，附有每位教育家的生平事迹和教育思想的导读性介绍，各篇名著除选文外还设置了脚注、边批、学习提示、推介阅读等四个部分。

　　心理健康问题总是与社区息息相关，并且影响到个体生活的方方面面。《青少年心理健康与社区》专门调查了与青少年相关的心理健康问题，探索了心理疾病如何与社区、学校、家庭和同龄人相互作用，为青少年心理健康的多个领域提供了全方位的指导，为教育工作者、家长、社会工作者、研究人员、临床医生、公共政策制定者以及那些想要深入了解和治疗青少年心理健康疾病的人们提供了重要的资源。
　　《青少年心理健康与社区》涵盖以下主题：
　　·青少年心理健康与更广泛的文化和社会经济背景之间的联系；
　　·青少年

本书主要从大学生心理健康导论、心理咨询、心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人格发展与完善、学习心理、职业生涯规划、情绪管理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面进行理论阐述和建构，同时结合学生实际和工作实际，对大学生调适不良心理、克服心理障碍提出了对策建议。进一步深化了大学生心理健康教育的理论探索，体现了新时代背景下提升大学生思想政治教育质量的理论价值，同时对促进高校心理育人具有实践指导意义。

本书以引导学生关注自身心理健康状态、增强心理保健意识，使学生掌握心理调节能力的方法、提高环境适应能力，培养学生健康积极的心态为主线，从大学生所特有的心理、生理特点出发，围绕所面临的适应、情绪、人际、恋爱等问题研究并撰写了本书。本书在章节编排上设置了包括学习目标和任务、心灵物语、本章内容介绍、案例导入、体验式课堂实践活动等栏目。内容的编排力求介绍本学科新理论、新知识、新思想及新案例，以指导读者了解心理健康的理论知识，掌握提高适应能力、人际交往能力、调节情绪的方法和技能，使读者了解现代社会人类

　　《高校心理辅导理论与实务》以更广阔的视野审视和阐释了各类心理异常现象，全面考虑了文化环境、伦理道德、人际关系等社会支持系统对塑造大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态的作用，展现了高校心理辅导理论与实践新模式。这种模式以“知识-能力、知识-实践、能力-实践”三维动态的心理辅导能力培养为根本，以“心理辅导人员在不同的职业角色成长阶段所应具备的职业技能”为核心，以“心理辅导、心理咨询、心理危机预防与干预的实训体系建设”为重点，层层深入论述了高校心理辅导工作的丰富内容和具体形式。