《学前教育研究方法/普通高等教育十三五学前教育专业系列规划教材》由三篇内容构成，*篇基础篇包含*章至第三章内容，介绍了学前教育研究方法的理论基础，具体包括学前教育研究概述、问题的选择以及研究设计。第二篇方法篇包含第四章至第十章内容，介绍了学前教育具体的研究方法，即观察法、访谈法、问卷法、实验法、测验法、个案法和叙事研究法。第三篇撰写篇包含两章内容，重点介绍了开题报告的撰写、研究资料的分析与结果的呈现。
　　《学前教育研究方法/普通高等教育十三五学前教育专业系列规划教材》既可作为高等

　　《幼儿园快乐健身操(附光盘）》介绍了22套幼儿园体育启蒙健康操，包含了分步骤演示图和详细讲解，并含光盘，是幼儿教育机构在体育教育方面很好的参考书籍。分司厅幼儿园一直秉承阳光体育的科学健康理念，在操节活动上不断创新研发，力争引发幼儿自主、自愿地乐于参与操节锻炼中。健康操注重游戏性和幼儿的参与性，教师在创编过程中更体现了操节的民俗特色。例如：脸谱操、灯笼操、筷子操等。在音乐的选择上也是旋律欢快、明朗、清晰、流畅，音乐风格符合幼儿年龄与认知特点，选择操节音乐的种类有童谣类、说唱类、流行类等。器械的

      本书是高等院校学前教育专业的基础课教材，全书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，从三个年龄段提出了创建大中小班班级环境的要求。与此同时对幼儿园楼宇公共环境创设和幼儿园户外场地环境创设提出了建议。本书从环境的关键概念出发，引出各家理论流派对环境重要性阐述的核心观点和创设优质的幼儿园教育环境应该尊重的基本原则，以提高学生学习该门课程的内在动机，并把握环境创设与利用的正确方向。

    本书密切结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》中对健康领域的具体要求，充分考虑学前教育专业的从业特点，在介绍学前儿童健康教育的基本理论基础上，以幼儿园健康教育活动的教学案例为载体，从身体保健教育、饮食营养教育、安全教育、心理健康教育、体育五个方面，系统地介绍了学前儿童健康教育活动的目标、内容以及组织形式，从而使学生掌握学前儿童健康教育活动基本、实用的专业知识和技能。本书可作为职业院校全日制学前教育（幼师）专业教学用书，也可作为幼儿园教师在职培训用书

本书主要内容包括：了解“学前儿童健康教育”课程性质、初步形成健康理念、初步形成健康教育理念、学前儿童健康行为养成理论、学前儿童健康教育的目标与内容设计、《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域解读、学前儿童健康教育活动设计与实施、了解幼儿园健康教育教研。本书采用纸质教材与数字化资源相结合的方式，提供了丰富的视频等拓展资源，拓展了教材的广度和深度。

本书立足我国学前教育发展的实际，全面体现《幼儿园教师专业标准（试行）》 《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的精神，用崭新视角全面阐释幼儿社会教育的本质、目标与内容、方法与途径，重点介绍幼儿社会领域各类教育活动的设计与实施，实操性强。教材的每章由目标导航、基础知识、技能训练和学练结合四部分组成，基础知识部分穿插资料链接和实例链接，从多侧面、多角度呈现教学内容，好教易学。本书适合作为培养应用型人才的普通本科和高职院校学前教育专业的教材，也适合作为学前教育工作者的参考用书。

　　《手工创意教程/全国职业教育学前教育专业“十三五”规划教材》是职业院校美术及学前教育专业学生的教材。全书分为五个大项目，分别为：项目一，为手工艺术做准备 ；项目二，神奇折纸艺术；项目三，魅力剪纸艺术；项目四，趣味粘土艺术；项目五，创意手工艺术。每个大项目包含若干子项目。每个子项目包含：能力目标、知识目标、项目分解、任务习练等。能力目标是主要目标，根据学生培养目标设定，注重培养美术学生的实际能力。知识目标是根据学生达到的一定能力目标设定。通过项目分解分任务分层次练习完成任务，形成预期能力的实现

　　《幼儿体育游戏设计》从走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登等基本动作发展的角度，设计改编百余个幼儿体育游戏活动。同时，结合园所自然环境与条件，利用地砖、落叶、不同形状的甬道、马路沿、坡道、小丘等，设计多种游戏活动，为教师利用自然环境开展简便易行的幼儿体育游戏活动开拓了思路。此外，本书还以球类、绳类、纸张、呼啦圈、竹竿、小车、彩带、废旧轮胎等生活中常见的，同时又是深受孩子喜欢的专项材料或器械为媒介，设计了一些一物多玩的体育游戏。

　　《幼儿园游戏/“十二五”职业教育国家规划立项教材》依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（2012年）等标准编写而成。
　　全书由8个单元组成，内容包括：幼儿游戏概述、幼儿游戏的一般指导、幼儿角色游戏、幼儿结构游戏、幼儿表演游戏、幼儿体育游戏、幼儿音乐游戏、幼儿智力游戏。
　　《幼儿园游戏/“十二五”职业教育国家规划立项教材》可作为中等职业学校学前教育专业教材，也可作为幼儿园教师培