健康评估是护理基础课程与临床护理学科的桥梁课，是护理专业的主干课程。其教学目的在于培养学生沟通交流技能、身体评估技能和批判性思维能力。本教材编写的指导思想是紧紧围绕高等卫生职业教育护理专业培养目标，坚持以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以职业技能培养为根本，紧贴执业考试大纲，满足岗位需要、教学需要和社会需要。全书围绕收集和记录评估对象的健康资料为主线，共分11章，内容包括绪论、健康评估的常用方法、健康资料、常见症状评估、身体评估、心理社会评估、特殊人群的评估、心电图检查、实验室检查、医学影像学检

    《护理伦理学/全国高等卫生职业教育技能紧缺型人才培养“十二五”规划教材》为全国高等卫生职业教育护理专业技能紧缺型人才培养“十二五”规划教材。

    本课程是护理及相关专业的必修课程之一。按照主干课程教材设置，介绍心理学的概念、发展史、研究领域，普通心理学的一般原理和规律，心理学在医护领域的应用，护理心理学等。学习内容提炼：概述每个章节内容，列出学习要点，使学生在有限的时间内，既能有的放矢地抓住重点和考点，又能熟悉教材的大部分知识，提高综合分析、解决问题的能力。模拟试题测试：每章为增强学生综合解决问题的能力，设计了一组测试题，旨在帮助学生检测学习效果，提升应试能力。参考答案：给出明确的参考答案，通过自评和

    《急救护理技术（含实训）/全国高等卫生职业教育技能紧缺型人才培养“十二五”规划教材》是全国高等卫生职业教育技能紧缺型人才培养“十二五”规划教材。《急救护理技术（含实训）/全国高等卫生职业教育技能紧缺型人才培养“十二五”规划教材》本着实用、易学，兼顾前沿技术的

 　　《护理心理学/职业教育护理类专业“十二五”规划教材》共十章，第一章主要介绍了护理心理学的研究对象、任务及护理心理学的发展与展望等内容；第二～第三章重点阐述了心理学的基本概念、基本知识和基本理论；第四～第五章介绍了心理健康及影响健康的心理社会因素；第六～第九章分别介绍了病人作为一个特殊群体时的心理、护患关系、护理工作中的常用的心理护理技能以及不同病人的心理护理；第十章简单介绍了护士心理。《护理心理学/职业教育护理类专业“十二五”规划教材》兼容了心理学的基础知识与临床应用，注重理论与

本书的主要内容是护理专业学生在各个临床科室都必须用到的基础护理技能，如病情观察技能、日常生活护理技能、院感防

　　薛梅主编

本书为“十二五”职业教育国家规划教材，内容共分8章，包括：绪论，护理伦理原则、规范和范畴，基础护理和系统化整体护理伦理，临床护理伦理，社区卫生保健和康复护理伦理，临终关怀和尸体料理护理伦理，护理伦理评价和监督，护理伦理教育和修养。本书编写以全国护士执业资格考试大纲为参照，以反映护理专业培养目标、教改的新思路和新方法、国内外护理伦理学发展的最新研究成果为导向，以职业道德素质、能力培养为根本，力求体现高等职业教育护理专业教学资源库和护理伦理教育特色。

本书主要介绍了护理学基础的相关知识, 共18章, 其具体内容包括: 绪论, 护理程序, 护理安全与职业防护, 医院环境, 入院和出院的护理, 卧位与安全的护理, 医院感染的预防与控制, 清洁护理, 饮食护理, 排泄护理, 生命体征的评估与护理, 药物疗法与过敏试验法, 静脉输液与输血, 冷、热疗法, 标本采集, 病情观察及危重病人的抢救技术, 临终护理, 医疗与护理文件记录。