美国著名人际关系专家戴尔·卡耐基曾说过，一个人事业上的成功，15%是由于他的专业技术，另外85%靠人际关系、处世技能。而处理人际关系的核心能力就是沟通能力。沟通在人们的工作和生活中有着非常重要的作用。沟通是一种技能，是一个人对自身的知识能力、表达能力、行为能力的发挥。护理人际沟通是护理人员在护理活动中与他人之间的信息、思想、感情、愿望等方面交流及相互作用的过程。护理职业服务于人的特点决定高素质护理人员必须掌握与不同文化、心理、职业需求的服务对象有效沟通的方法和技巧。高职护理教育中设置人际沟通

　　《外科护理》在承袭前版教材精华的基础上，进一步完善体例结构、优化内容、创新编写形式、精炼文字而成，内容涵盖了执业护士资格考试全部内容。《外科护理》在注重保持外科疾病护理的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，将外科医学发展的新知识点与行业操作标准等引入教材，使教材与临床同步；将知识传授和技能训练相结合，突出外科专业特点，避免与其他学科不必要的重复；将某些采用中西医结合治疗疗效显著的外科疾病，充实适当中医知识，使中西医知识相互渗透，有机结合。

　　《外科护理/“十二五”职业教育国家规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《中等职业学校护理专业教学标准》，并参照护理专业行业标准编写而成。
　　《外科护理/“十二五”职业教育国家规划教材》包括理论和实训编两大部分。理论部分为6编21个单元，主要内容分为外科总论、头颈部疾病患者的护理、胸部疾病患者的护理、腹部疾病患者的护理、泌尿生殖系统疾病患者的护理、脊柱四肢疾病患者的护理。以学生为主体，适当增加图片，增加护士执业资格考试考点和习题。实训编包括12个实训，对学生实训具有指

　　《内外科护理（4）》共分四章，第一章为泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理，第二章为老年护理，第三章为血液系统疾病病人的护理，第四章为传染病病人的护理，重点是这几个系统常见症状与体征的护理，各系统常见病、多发病的病因、临床表现、实验室检查或辅助检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、主要护理诊断／问题、护理措施和健康教育等。

　　《内外科护理（2）》共分四章：第一章为麻醉患者的护理，介绍外科麻醉基础知识和护理常规，其他三章分别为内分泌与代谢性疾病、消化系统疾病及肌肉骨骼系统和风湿性疾病患者的护理，重点是这几个系统常见症状与体征的护理，各系统常见病、多发病的病因、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常见护理诊断/问题、护理措施和健康教育等。

　　《60项护理技术操作流程》参考原卫生部《临床护理实践指南（2011版）》、原江苏省卫生厅《实用临床护理“三基”操作篇》，同时借鉴国内外临床护理实践相关指南，制订了各项护理技术操作流程、评分标准和注意事项。技术操作流程中详细说明了用物准备、操作流程、护患沟通内容并对操作要点进行注释。评分标准中对操作流程中的各步骤按重要程度赋予不同分值，标注扣分点。《60项护理技术操作流程》最大的亮点在于体现了“以病人为中心”的护理理念，操作中注重与患者有效交流，改变原本只有操作步骤，护士不知交流、不会交流、不

　　《外科护理学》共19章：绪论；手术室护理工作；营养支持病人的护理；外科休克病人的护理；麻醉病人的护理；手术前后病人的护理；水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理；外科感染病人的护理；损伤病人的护理；伤口护理；肿瘤病人的护理；移植病人的护理；颅脑疾病病人的护理；颈部疾病病人的护理；胸部疾病病人的护理；腹部疾病病人的护理；周围血管疾病病人的护理；泌尿及男性生殖系统疾病的护理；骨与关节疾病病人的护理。

　　《精神科护理（第2版）》是“十二五”职业教育国家规划教材 　　《

本书共分为11个模块，包括：绪论、心理学基础知识、发展心理学、应激与心理健康、心理障碍和心身障碍、临床心理评估、心理治疗与心理咨询、心理护理、护患关系与沟通、病人心理及心理护理、护士职业心理素质及心理调整等内容。