写作教程整体上从“词汇与写作”，“语法与写作”，“语篇与写作”，“应用文写作”四个方面进行布局，以提升、引导、讲授、学习、操练的形式，先将写作的任务和要求逐一分解，进而再循序渐进地加以整合构建。而通过不同级别的学习，学习者也能够在有限的时间内从词到句再到篇，全面接受英语写作的基本技能训练

现代教育技术对未来教师有极大的影响，该课程为提前培养在校师范生适应教育信息化教育教学环境，提升师范生的教育教学能力。

本教材分为两部分：“上篇：精神成人篇”和“下篇：人文感知篇”。全书共设计了十五讲，上篇通过对大学、知识分子、生命、爱情、生态、全球化等方面人文思想、人文精神的探讨，培养学生的人文情怀，拓展其思想境界；下篇通过对哲学、历史、政治、中西方文学、美术、音乐、电影等文史哲艺方面的人文知识触动学生的精神内核，涤荡学生的心灵世界。学生通过学习本教材，可有效扩展知识面，提升人文修养，实现内外兼修、德才并举的教育目标。

道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的调整人与人之间以及个人与社会之间关系的原则规范，以及与此相关的观念品质、行为活动的总和。它的作用就在于通过确立和践行一定的行为规范、协调人们之间的利益关系、保持个体行为与社会秩序的合理、稳定，并激励人们不断地完善自我和社会，创造美好生活。道德贯穿于人类生活的方方面面，凡是有人群和社会生活的地方就有道德。职业生活与家庭生活、公共生活一起构成了人类社会生活的三大领域，适应这种生活协调与完善的需

《信息化教学设计与实践》为高等院校师范类专业教材，主要内容是：了解教育技术课程的学习内容与要求、构思项目任务、设计学习过程、设计学习评价、展示并评价作品等。本书基于教师教育课程标准的理念编写，案例丰富，可读性强，是一本质量较高的教材。教材第二版遵循“有合适技术支持的教育过程与教育资源”和“设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践”等理念，在各个章节的修订过程中，特别注意贯彻混合式学习的理念、学教并重的教学设计和绩效技术在教育与培训中的应用内容，力图反映新技术及其在教育和培训中的应用模式和方法，并

本书分五个模块，内容包括：教师职业道德、教育学、教育心理学、文化素养、法律法规。

本书包括知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个部分，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。

本书是基于积极心理学教育理念，通过学生读者投入其中跟随自助式训练项目的逐步推进，培养其诸方面积极心理品质的自助训练手册型读本。全书共分为八章，分别为自我意识与自信训练、感恩意识与生命教育、乐学意识与品质提升、拖延行为改善与提升、情绪管理与提升训练、压力管理与韧性培养、人际交往能力与训练、亲密关系与恋爱。

心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。

《大学生心理健康教育》（第三版）全书共十七章，涵盖了大学心理健康教育的一般问题，大学生活与心理健康，以及大学心理健康的自我维护，涉及大学生心理健康教育各主要方面。本次修订新增“新生适应与心理健康”和“社团活动与心理健康”两章，一则密切联系大学生活实际，突出新生适应这一焦点问题，二则参加社团活动也是大学生心身健康成长的必要条件。同时，采用了近

1、本教材在教学内容组织上，全书分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。
2、特色：本书避免专业化的心理知识的陈述和分析，在篇章结构上进行了创新，案例入手进行分析，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略。
3、读者对象：高校心理健康教育的教材和学生自学的辅助读物，而且适合心理健康教育工作者，教育学和心理学研究人员、德育工作者、社会工作者以及广大教师阅读。