《牵手与牵心：园长指导家长工作能力的提升》共分五章，其具体内容包括：幼儿园家长工作的目的与任务、引导教师树立正确的家长工作观、家园形成合力四部曲、与家长沟通的策略、利用家长资源的原则等。

　　《唱歌与幼儿歌曲弹唱（上）/“十二五”职业教育国家规划立项教材》依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》、并参照教育部2012年颁发的《幼儿园教师专业标准》（试行）、《3—6岁儿童学习与发展指南》等标准编写。
　　《唱歌与幼儿歌曲弹唱（上）/“十二五”职业教育国家规划立项教材》包括上篇和下篇两部分。上篇为学唱成人歌曲，按歌曲内容与形式分为八个单元，即无私母爱、故乡情怀、青春旋律、壮美山河、民族风情、中外经典、歌剧魅力、京歌戏韵，通过对成人歌曲的学习，使学生能准确表现不同风格的歌曲

　　《我奋斗，我成长：幼教学生实习札记/学前教育专业系列教材》共分四篇。第一篇是“与准幼儿教师的心灵对话”。通过几个实习生提交的周志、月总结以及教师点评，从纵向层面全方位、全过程反映实习生的成长、蜕变历程；第二篇是“入园适应篇”。主要反映同学们在实习初期遇到的困惑和主要矛盾，以及在教师的指导和帮助下，如何学会调适，初步适应幼儿园的生活；第三篇是“奋斗成长篇”。主要描述同学们在实习生活中如何经历住各种磨砺和考验，并通过努力拼搏不断丰富自己的工作经验，在失败中成长，在反思中进步；第四篇是“收获快乐篇

    本书共分四章，第一章阐述了园长指导保教工作的专业内涵与理解；第二章从园长指导保教工作所应具备的专业知识，阐述了园长在指导幼儿园保教工作管理中应具备的专业思考与意识；第三章对比国内外对园长专业能力的要求，浅谈园长指导保教工作应该具备的专业能力与行为。第四章阐述了园长指导保教工作的具体方法及策略。

    本书共五章，第一章是对幼儿园文化整体认识的介绍。第二章至第五章分别为物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设、精神文化建设的内容，主要阐述对每一种文化的认识、建设原则和实施途径，并辅以生动的案例，以增强说服力，提升可操作性。

    本书分为幼儿园教科研工作概述、幼儿园园长在教科研工作中的定位及能力构成、幼儿园园长的教科研管理——队伍建设、幼儿园园长的教科研管理——氛围营造、幼儿园园长的教科研管理——方向把控等。

    本书分为园长政策、法律把握与执行能力概述；幼儿教育政策、法律体系简介；园长政策、法律把握与执行能力的提升；幼儿园发展规划的制订等共五章。

    本书从幼儿园安全管理的原则、安全管理的内容、安全管理的方法、安全管理的能力和幼儿伤害事故处理办法及案例分析五大方面，层层递进、面面俱到，结合幼儿园的实践经验和案例，帮助幼儿园园长全面提升自身的安全管理能力，构建起园所的安全管理体系。

　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 绽放幕后精彩：园长指导后勤工作能力的提升》共六章，从后勤管理的理念、规划制定、具体的组织与实施、评价与监测等方面展开，讲述了园长在后勤管理过程中如何做到：在尊重每一位员工个性特质的基础上使其享受本岗工作所带来的“三乐”，同时在一份纷繁琐碎的工作中尽享服务者、教育者、研究者的三重身份，从而实现园所管理“精细准”和个人发展“乐学、乐享、乐研”相得益彰。

　　本书分上、下两篇介绍了幼儿皮影戏活动的理论与实践探索以及具体的课程方案。主要内容包括幼儿皮影戏活动概述（为什么要开展幼儿皮影戏活动、什么是幼儿皮影戏活动、幼儿皮影戏活动的探究历程），幼儿皮影戏活动的教学实践（幼儿皮影戏活动的实施建议、皮影戏与幼儿园环境相结合、皮影戏活动中的幼儿自发探究、皮影戏活动中教师的引导与支持、皮影戏活动中的家园共育），幼儿皮影戏活动的目标与内容以及幼儿皮影戏活动实录。
　　本书内容翔实、图文并茂，在对中华优秀非物质遗产继承与发扬的基础上，关注幼儿本位，注