《创新思维训练教程（第2版）/媒体创意专业核心课程系列教材》是对第一版进行了重新梳理，新文中案例，并增补了新的内容，尽可能体现其系统性和实践性，并力求明白晓畅，表达生动，使其具实用性。《创新思维训练教程（第2版）/媒体创意专业核心课程系列教材》运用了心理学、思维科学等学科的基本原理，在介绍创新思维方式技法的基础上，引导

李中扬主编的《创意思维训练(第2版全国高等院校设计专业精品教材)》2014年被评选为十二五 普通高等教育本科***规划教材，在**版的基础上进行了修订?br/> 本书是一本以开发学生的创新潜能，培养学生的创新思维能力为核心，以培养社会需要的创新型设计师为目标、经过多年深入研究结合我国设计教育现状，强调设计专业的基础课程

布尔用数学方法研究逻辑问题，成功地建立了第一个逻辑演算。他用等式表示判断，把推理看作等式的变换。这种变换的有效性不依赖人们对符号的解释，只依赖于符号的组合规律。这一逻辑理论，既可以进行公式推演，又可以对命题取作数值。这样，把已给的公式中出现的符号的逻辑解释放在一边，把它转变为表示数量的符号，但只能取0或1，对它实现求解

本书围绕发明创造与专利申请的主题，阐述创造力开发、创新思维训练、检索查新、专利文件撰写、专利应用实施等内容。

创造性思维的背后有没有可以反复借鉴的思维方式?哪些是我们观察、思考、分析和决策中经常出现而又最容易被忽视的问题?如何才能系统性地提高我们自身的创造能力?《TurningPoints:TheNatureofCreativity》介绍了一系列具有代表性的观点、理论和实例以及在此基础上形成的一个知识发展的新理论,从理论和实践

当今社会竞争异常激烈，要想成为大赢家，拥有创造力与创新思想成为必备品质。但是，为什么不是所有人都具有无穷的创造力？为什么现在的教育模式很难培养出具有创新思想的人才？为什么所谓的“专家”成为创新思想的大敌？畅销书作家MichaelMichalko（迈克尔·米查尔克）则深刻地分析了其中的原因。人们自身所具备的创造力往往受限

十年来，作者刘秉君在北大、清华各类总裁班，政府官员、管理人员研修班及企业内训班上，开展思维力提升培训，反响热烈。《北京大学信息学院企业家研修指定教材：思维的力量》从探寻思维基础，分析创新思维、系统思维、辩证思维、三维思维、战略思维的力量入手，结合大量政商领袖成功案例，致力于把思维从哲学家的课堂和书本里解放出来，变成管理

作为一部新颖的逻辑通识课程教材，《批判性思维：逻辑原理与方法》在非形式逻辑、论证逻辑理论的框架下，从批判性思维的实用角度来设计和编写，既系统讲述逻辑和批判性思维基本知识和原理，又侧重于思维能力的提升，注重于批判性思维的技能和方法训练。本书主要内容包括：批判性思维概论、论证语言、逻辑论证、演绎逻辑、归纳逻辑、逻辑谬误以及

《超越感觉》对批判性推理进行了简明扼要、跨学科的介绍，鼓励学生们超越自己的感觉，将批判的推理技巧运用于其日常生活。以直截了当、不用行话的风格写成的本书，旨在教会学生们如何理清自己的感觉，仔细地评价并批判地思考这些感觉 《超越感觉》的结构安排用来帮助学生们透彻地分析问题：第一篇解释基本概念，第二篇描述批判性思考最常见的

《中学校本课程改革系列丛书：中学生科技创新思维训练》围绕中学生科技创新思维能力的培养展开，全书包括五个模块内容：挑战你的思维习惯、为创新思维活动提供“技术保障”、在创造中运用创新思维工具、带你体验创造的过程、“升级”你的科技创新思维。《中学校本课程改革系列丛书：中学生科技创新思维训练》强调在完成任务、活动的实践过程中培