这本书以开阔的眼界剖析和总结了西方现存的各种批评流派的是非得失，打开了第二次世界大战后西方文艺批评的新局面。 它是一个标志，从此结束了英美“新批评”主导文坛的局面，而出现了多种文学批评流派共存共荣的势态；也结束了各批评流派互相排斥的情况，而开创了在把已有的经验作为共同财富的基础上互相渗透互相融合的新格局。 它是一部划时代的批评专著。既是1950年代以前西方文艺批评的系统总结，又是1950年代以后西方文学批评新动向的明确宣言。 哈罗德·布鲁姆专门为其撰写了一篇魅力四射而又富

《比较文学讲稿》是在黎跃进教授讲授《比较文学概论》和《中外文学关系与比较》两门本科课程的讲义基础上整理而成，分为上、下两编。上编包括比较文学研究的基本原理和方法，建构简化理论、突出案例、注重方法，强调学生实践能力培养的教学模式；下编以中日、中印、中阿、中西为对象，勾勒这些国家或地区文化的纵向演变、与中国文学文化交流的史实，也平行地比较其文学文化特征，以便更好地把握中国文学文化的特质与价值，增强民族文化的自觉与自信。

本书选取英语文学中的十四篇著名诗歌及其代表性的汉译，从翻译角度做文本细读，并以点带面，深入阐释该翻译家的风格和思想。同时，或比较其他译文，或结合该翻译家的文学创作，从宏观角度考察其在跨文化交流中时所做的努力；并结合实践，提出对文学翻译、跨文化交际等领域发展的看法和观点，做到评议结合。

本书是高等职业教育学前教育专业“理实一体化”立体教材之一。本书立足学前儿童文学的教学实际，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》以及新课程标准进行编写。本教材结合婴幼儿的生长和认知特点，由基本理论学习到很好作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创编，以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充。本书中的作品点评更加深入细致，以帮助学生提高学前儿童文学作品鉴赏的水平。课后的“练习实践与拓展”更加注重结合幼儿园教学实践，有利于教师上课及学生

　　《文学伦理叙事研究》共收录外国文学批评领域10篇高水平的论文，对东西方文学作家和作品进行叙事伦理的批评研究。
　　文学伦理叙事研究属于比较新的课题，《文学伦理叙事研究》所收集的论文涉及东西方9位有名作家、涵盖各个时代的文学作品；各篇文章应用文学伦理叙事批评理论对文学作品所蕴含的伦理主题、内容、时代伦理声音，以及现代性语境中，对叙事过程中经由叙事各要素的互动而生发的境遇伦理做出阐释和总结，在叙事虚构和想象中，探索文学作品中伦理的各种可能性。

本文分为八个章节来对课本剧的创编进行叙述。其中，第一章节为教育戏剧的相关概述，主要包括戏剧引入教育、教育戏剧的定义及其发展情况、教育戏剧和戏剧教育之间的关系；第二章为课本剧和教学，主要包括课本剧的定义、课本剧的理论基础、课本剧的形式和类型、课本剧在教学之中的意义等内容；第三章为小学课本剧的创编，主要包括小学课本剧创编的相关理论、规范小学课本剧创编原则、小学课本剧创编的过程、小学课本剧创编的方式等内容；第四章为小学课本剧的排演，主要包括教师要进行对应指导、学生创编剧本、学生排演的过程、师

本书主要针对各类师范院校相关专业文学理论课程的教学要求，系统阐述文学理论的基本问题、文学的本质与特征、文学的功能、文学的起源与发展、文学创作的准备与方法、文学作品鉴赏与文学流派、文学批评理论与方法等。理论知识点与概念的介绍力求简明扼要，并引述著名学者理论家的相关论述、经典作家作品的片段，以形象生动的例证加深学生的理解。每章后配有相关练习与思考题，并提供延伸阅读书目与资料，便于学生系统掌握相关章节的教学内容，扩大文学理论的知识面。

　　《文学欣赏》秉承贴近当代大学生实际、遵循当代高端技能型人才成长规律、响应文化自信号召、培养学生文学素养和人文修养的编写指导思想，突出人文情怀、国学底蕴、欣赏能力培养和愉快的学习精神，将文学分为四大类（诗歌、小说、戏剧、散文），分章介绍和欣赏。每一种文学样式又分为中国古代、中国现代和西方文学三大节，将不同历史时期和中西方的代表作品串起来。为了加深对作品的理解，不仅介绍作家的生平、特点、流派、风格，还对不同的文学样式产生背景和艺术特点予以简释。为了检验学生对作品的理解，每一篇文章节选后都有针对该

　　《文学基础与影视欣赏（普通高等教育通识类课程教材）》以文体为编写体例，共分五章：第一章为诗词；第二章为散文；第三章为戏剧（曲）；第四章为小说，主要选取了中国古代、现当代以及外国具代表性的诗词、散文、戏剧（曲）、小说，品评结合：第五章为电影，主要选取近三十

几个世纪以来，学者们一直试图就“文学”提出一个有效的定义，但每一次定义都会创造更多的例外。任何关于文学的一般定义都经不起推敲，但当我们看到一个特定的例子时，我们可以说'是的，这就是文学'。换句话说，对“文学”的定义是主观的，是可以解释的，它可以成为讨论的起点，但不会有一个定论。 埃格尔斯通称文学是一场跨越时空的 "活对话"，不仅是与作者和我们自己的对话，也是与所有曾经和将要阅读、讨论这部作品的人的对话，而因为其他人不断加入对话，所以它永远无法得出结论，永