本书从中华优秀传统文化的起源讲起，对中华优秀传统文化进行梳理。全书以树立学生的文化自信、涵养社会主义核心价值观、涵育民族精神为目标，融合*总书记关于弘扬和传承中华优秀传统文化的新思想、新观点、新论断，力图讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华优秀传统文化的独特创造、价值理念鲜明特色。内容涉及面

全书围绕中华优秀传统文化的基本理论、核心理念、文化瑰宝三个部分展开。基本理论：中华优秀传统文化发展脉络、鲜明特色、基本精神、传承意义，正确掌握中华优秀传统文化传承的指导思想、基本原则。核心理念：主要围绕中华优秀传统文化中的个人美德、社会公德、国家大德三个层面展开，帮助学生在深切领会中华优秀传统文化灵魂精髓的基础上增强文

本书以历史要籍介绍为纲来统帅选文。史籍介绍全面系统、重点突出、条理清楚，既简明扼要地叙述了各时期史籍发展的概况，又对重要史著的作者、体例、基本内容及其史料价值等有关情况作了具体说明。全书篇幅不大，但选文覆盖面广，涵盖各历史时期的重要史著，选文多为文史名篇，颇具代表性、思想性、可读性。注释翔实明了，通俗易懂，便于学习。本

本书集中对中华民族数千年来积淀与传承的优秀文化成果作了系统归纳与整体阐述。除导言外，分为上、中、下三篇。上篇为中华文化渊源篇，重点揭示了中华文化的历史渊源，阐明了中华文化的初源头及其无比深厚的历史根基，并在此基础上，对先秦百家争鸣时期儒、墨、道、法四大学派的创立与发展，作了系统而明晰的论述；中篇为专题文化篇，分为五类阐

《中华优秀传统文化作品赏析》立足于源远流长、博大精深、内涵丰富的中华优秀传统文化，提炼出与社会主义核心价值观相契合的“孝老爱亲”“君子人格”“自强不息”“敬业乐群”“家国情怀”和“崇尚和合”六个专题，每个专题按照五个模块设计和组织教学，突出课程的思想性、针对性、实用性和时代性，强调实践教学中学生的主动性、积极性和创造性

本书内容讲述:单教授是一位知名学者,他撰写了许多有关保护文化遗产的论文,被称为“文化遗产守护者”。同时,他也是一位大学教授。某日,他偶然在图书馆翻到了一本落灰的笔记,上面没有署名,只有很多随手记录的、不成章的文字和潦草的速写画。除了手写的文字,笔记上还贴有关于某些旅游景点的剪报,以及带着邮戳的邮票。

文化遗产研究与人类学、民俗学、考古学、历史学等学科存在着密切的关联。对于像我国这样历史悠久、文明多样、族群多元、生态多类的文化遗产，类型性的案例无疑具有相应的代表性。本书旨在以人类学田野作业为基本手段，对我国主要的、具有区域特点和族群特色的文明类型，包括农耕文明、游牧文明、山地文明、海洋文明以及混合文明进行抽样调研，共

中华文明源远流长，已有五千年的历史，是全球最悠久的文明，它以巨大的创造力书写出了令世界赞叹不已的人类传奇。本书创新中国传统的叙事方式，以开阔的人文科学视野、博大精深的内容、浓郁的家国情怀、严谨优美的文笔，全景展现了中华文明波澜壮阔的发展道路。它史料丰富、例证翔实、叙述简洁、笔墨精湛，从远古到近代，把五千年跌宕起伏、五彩

本书从认识与表述我们自己、从民族性格看中国文化、重新发现汉语之美、中国哲学与艺术精神、在庙堂与江湖之间、重新认识“古今中外”等六个方面探究了中国文化历五千年而不衰的生命力所在，旨在东西方文化比较的视域中深入解读中国优秀传统文化“和而不同”“美美与共”的价值取向及其现代转型的复杂性，有助于读者理解中国现代性中应有的主体意

在世界文明谱系中，能与西方文明相提并论的，无疑是中华文明。中华文明诞生于内陆地区，属于十分典型的农业文明。它滥觞于夏商周三代之前，成型于秦汉，兴盛于隋唐，宋明时达到顶盛时期，其悠久而灿烂的文明成果为人类发展作出了卓越贡献。中华文明源远流长、博大精深，在其起源与早期发展阶段形成的多元一体格局和兼容革新能力，成为其长期生长