《妇产科护理学/普通高等教育规划教材》参照美国、加拿大等国采用的以生命周期和人的基本需要为主线构建护理课程的模式，在“21世纪护理人才培养模式改革与实践”课题系列教材的基础上，邀请相关专家，尤其是临床护理专家编写了《妇产科护理学/普通高等教育规划教材》，主要内容为妇产科常见疾病患者的护理。教材内容翔实具体，实用性强，更加贴近临床，更加突出整体护理。教材内容适合高等医学院校护理学专业的学生和教师使用，同时适于临床妇产科护士使用。
　　《妇产科护理学/普通高等教育规划教材》是普通高等教育规

本书分为上篇心理学基础与护理和下篇精神病学基础与护理。上篇包括基础心理学、社会心理学、人的毕生发展过程、心理评估、压力与应激反应、心理治疗和心理护理等知识。下篇包括精神科护理基础知识、精神科护理的基本技能、精神障碍患者急危状态的防范与护理、精神障碍治疗的护理、精神分裂症患者的护理、器质性精神障碍患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症和分离（转换）性障碍患者的护理、危机干预与应激相关障碍患者的护理、心理生理障碍与心身疾病患者的护理、精神活性物质所致精神障碍患者的护理、人格障碍患者的护理和儿童品行障

本书是一本为健康服务领域的从业人员提供的人文修养的教材，共分八章，分别是从对健康人文的认识、医学史上的人文关怀、健康服务与审美、健康服务的职业道德、健康服务质量与文学艺术、健康服务的法律支持、健康服务中的人际沟通、健康服务中的经济学核算等八个方面介绍。本教材充分考虑到高职学生的特点，编写体例新颖，可读性强，希望通过本教材的学习，对学习者人文素养的提高上发挥积极作用。本书可供高职高专及5年职高职院校医学及相关医学类专业学生使用，也可作为临床在岗人员素质培养用书。

　《心理与精神护理（供护理、助产专业用）/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》充分考虑了护理学、心理学、精神医学之间的内在联系和全书整体的科学性与知识结构布局的合理性，着重体现“三基五性”的原则，即基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。基本理论和知识以“必需、够用”为度，并在此基础上适当扩展。《心理与精神护理（供护理、助产专业用）/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》突出了系统化整体护理的理念，强调对基础知识的掌握和基本技能的训练。教学内容体现了职业教育的

　　《全国护士执业资格考试同步指导国家示范性职业院校推荐用书：内科护理学（第2版）》保持第一版的风格不变，主要将近两年内科护理方面的一些与考点相关的新观点、新进展增补于书中；并在模拟练习题中增加了一些题目，尤其是增加了不少有关临床背景知识的练习题。《全国护士执业资格考试同步指导国家示范性职业院校推荐用书：内科护理学（第2版）》包括内科护理、传染病患者的护理、精神障碍患者的护理和中医基础知识共四篇的内容，涵盖了考试大纲涉及的相关知识点，将疾病按系统分类，各章节分知识结构图、知识精编及模拟练习题三部

　《内科护理/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》的编写要求：一是明确教学目标、教学方法和教学难点及执考重点。教材定位和内容取舍上力求符合中职护理专业培养目标、人才规格、业务要求和执考需要，突出护理专业特色，并将卫生部颁布的护士执业标准与执业资格考试内容融人课程内容中。二是教材编写顺应医学生物一心理一社会医学模式，贯穿整体护理的思想，注重知识的更新和疾病谱的变化，紧跟临床实际工作的发展，反映医学和护理学的新知识、新技术和新的政策法规，突出医学和护理学的新进展，反映临床护理向预防、康复、保健指

　《外科护理/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》共分为二十四章。内容主要包括外科总论和各系统疾病。每个疾病均从疾病概述、护理评估、护理诊断/问题、护理措施和护理评价五个方面介绍；根据章节内容附有实验指导，有助于学生理论联系实际进行学习；每章章后附有习题，习题题型模拟国家护士执业资格考试，供学生复习和自我检测。

本教材以护士职业能力为核心、以临床护理技能为导向，内容包括护理学专业必修课程《外科护理》的实习实训内容。教材将护生必学必会的临床操作以图表形式展现出来，便于教学。

     童晓云主编的《健康评估实训》共有十四个实训项目，内容分别为健康史采集，一般状态评估，皮肤黏膜及浅表淋巴结评估，头面部评估，颈部评估，胸壁、胸廓及乳房评估，肺及胸膜评估，心脏及大血管评估，腹部评估，脊柱四肢评估，神经反射评估，心电图检查，全自动血糖分析仪检测术，尿液自动分析仪检测术等。编写中，精简文字表述，以图表形式讲述，达到图文并茂效果。本教材完全符合高职护理专业的教学需要，也供助产、检验、康复、老年护理等专业教学使用。
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