《中国历史（中等职业学校教学用书）》是中等职业教育历史教材，是根据党的十八大精神和教育部的重要工作指示，结合中职一线教学现状和学生实际编写而成的。为适应教育信息化的发展趋势，教材内容与在“爱课程”网“中国职教MOOC”频道上线的在线开放课程“中国历史”紧密结合，学习者可同步学习。
　　全书包括中国古代史、中国近代史和中国现代史等内容，由15个单元共28课组成，结构清晰、内容充实、通俗易懂。《中国历史（中等职业学校教学用书）》配有大量与重难点知识内容相关的教学视频、动画和教学资料文档等。

本书首次根据科学教育师范专业中，以中小学科学实验要求为前提和需求，在两位主编多年对科学教育师范专业的实验教学经验基础上编著而成，为**本以中小学科学实验研究为教学内容的科学教育专业实验实践教材。全书以中小学科学实验为内容，以学生角色规范实验操作，同时以准教师身份进行实验设计与创新等一系列对中小学实验教学研究。

　　《化学教学设计：化学2（必修）》以笔者多年的教学实践经验为基础编写而成，全书共分为4章，包括物质结构、元素周期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用，涵盖了人教版高中《化学2》的所有教学内容。每个教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、知识框架、教学过程、板书设计7个栏目，共23个课时，全面地呈现了人教版高中《化学2》中“物质结构元素周期律”、“化学反应与能量”、“有机化合物”和“化学与自然资源的开发利用”这4章的教学设计。除此之外，每章节内容前均进行知识

　　《中华经典诵读/职业院校传承中华优秀传统文化示范教材》为职业院校开展中华经典诵读活动的示范教材，是“职业院校传承中华优秀传统文化示范教材”之一。《中华经典诵读/职业院校传承中华优秀传统文化示范教材》根据党中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（2015）的指导精神，结合职业院校的教学实际和学习实际编写。
　　《中华经典诵读/职业院校传承中华优秀传统文化示范教材》结合职业院校学生的学习认知能力、人生成长

本书是一位中学数学特级教师对其四十年从教生涯的回顾与总结。作者按照编织梦想守望梦想传递梦想珍藏梦想的脉络，从其踏上讲台背后的故事讲起，细数了他*次上公开课，*次当高中班主任，*次带高三班级，*次获优质课奖，*次发表论文……而后分享了他数十年在一线教学岗位上积累的教学经验及感悟，既有春风化雨、润物无声的育人故事，又有授课时的语言艺术、提问原则、结尾方法等教学技巧，同时呈现了数篇颇具特色的教学设计案例；珍藏梦想部分则集结了媒体、同行及学生对作者的评价与反馈；*后展现

　 本书以教育叙事的方式，生动描述了作者近十年来由一个医学院生理学教师，借助先进的网络和信息技术，开展学习与创新，转型成为国内教育技术专家的专业成长故事，间接反映了我国教育信息化十年来曲折前行的历程，为网络时代教师专业发展提供了可供分析与借鉴的典型案例。

　　全书分为四篇，早期实践篇讲述了作者早期教学实践与教学改革的故事；理论探索篇讲述了作者进行网络时代学习和教育信息化理论创新的故事；创新教育篇讲述了作者进行创新思维的学习、开展创新思维教育方面的故事；自我剖析篇是作者的自我

本书主要针对各音乐院校、师范院校相关专业的入学考试。全书共分为三个部分：*部分为无调号、无变音记号的基础级新谱视唱；第二部分为无调号、有临时变音记号的提升级新谱视唱；第三部分为一个升降记号的强化级新谱视唱。全书侧重新谱视唱中的难点：大跳与临时变音记号。本书实操性强，作者精选、精编800道练习题，旨在提高考生视唱学习的效率与质量，增强考生的实战能力。

本书以民国时期美术人才培养为主要研究对象，以教育学、美术学和历史学等学科交叉的视野，综合运用历史文献研究、比较研究和个案研究等研究方法，力求还原民国时期美术人才培养的历史面貌。围绕民国时期美术人才培养的理念、目标、方式方法和手段以及管理和评价机制等进行了深入系统的研究，而研究的核心目的是期望以民国时期美术人才培养的历史经验及教训为重要的历史镜鉴，为当下创新我国的美术人才培养提供历史智慧和参考。

　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）

英语（全国外国语学校系列教材）综合教程系列，增加了光盘。