《传染科护理学》按总论、朊毒体病、病毒感染性疾病、流行性地方性斑疹伤寒、细菌感染性疾病、钩端螺旋体病、原虫感染性疾病、蠕虫感染性疾病、突发传染病的应急护理、医院感染、综合实训的顺序编写。从护理临床工作实际出发，教材详述了护理措施内容，介绍了中医特色护理，增加了综合实训指导，以确保学生学以致用和达到强化学生实践能力的目的。此外，《传染科护理学》首次将突发传染病的应急护理纳入体系，丰富了传染病护理教学的内容，对培养学生应对新发、突发传染病的能力起到积极作用。每一章后面附有精练的自学指导，提出本章

　　《内科护理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》共由9章内容组成，主要介绍了内科护理学的基本知识、基本理论与基本技能。《内科护理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》的基本编写结构如下：第一章为绪论，介绍了内科护理学的发展背景、内容结构、教与学、发展趋势。第二至九章各个系统的第一节均为概述，简要复习该系统的生理结构与功能；第二节列出该系统患者常见症状体征及相应护理；第三节以后为该系统具体的疾病介绍，每个疾病的编写内容

《护理学基础》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的护理类课程规划教材之一。 现代医学的高速发展对高等护理人才的知识结构和临床技能提出了更高的要求。为了满足高职高专护理专业教学的需求，彭月娥和石玉编写了这本《护理学基础》教材。从适应社会发展、护理职业发展和护理理念发展等层面出发，我们力求使本教材在内容和形式上，既适合护生的自主性学习，也适合教师引导性教学。 本教材共二十四章：绪论；护士的角色、素质和行为规范；护理学相关理论；护理学的四个基本概念；护理程序；护理安全与防护；医疗卫生体系；护理与法；健

　　《护理心理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》是由国家中医药管理局人事教育司统一组织（郝玉芳、余琳）编写的全国中高等中医药院校护理专业成人教育规划教材。
　　在《护理心理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》的编写过程中，遵循高等中医药院校护理专业成人的学习规律，体现其学习特点。在章节和内容安排上有以下特点：重点突出，但不失知识体系的系统性和科学性；体现护理专业特色，注重实用性；结合实例，更加体现生动性和启发

本教材以“工作过程为导向”设计课程，通过工学结合培养学生的综合职业能力。依据护理工作岗位能力的需求对健康评估内容进行整合，按照由简单到复杂、由浅入深的认知规律，设置9章：绪论、健康史采集、常见症状评估、身体评估、心理及社会评估、心电图检查、影像检查、常用实验室检查、护理诊断步骤与思维方法。每章以临床典型任务引导教、学、做全过程；每章前有一个综合病例引导学生进行学习，每节前有情境案例引导学生学习本节的内容，从而保证学生由局部能力到整体能力的训练。

本书由绪论、常见症状评估、健康史评估、心理评估、社会评估、身体评估、实验室检查、心电图检查等十一章组成，最后附有实践指导。

本书是中等卫生职业教育护理、助产、涉外护理专业的一门专业课程。全书以源远流长的礼仪文化为深厚底蕴，围绕护士仪表、举止、交往礼仪及护士人际沟通、护患沟通技巧，指导护理行为过程中有关礼仪沟通的艺术问题。在本教材结合护士执业资格考试的“考点”，坚持“贴近实际、关注需求、注重实践、突出特色”的基本原则，编写内容以解决护理行为过程中的礼仪沟通问题为主线，强化护生的礼仪训练，阐述基本知识和基本技能的实际应用。将理论知识、实践技能、同步训练三部分有机组合，形成“学—做—练”一体化。在编写形式上注重激发学生的兴

本书共十一章，介绍了呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、神经系统疾病、内分泌代谢疾病、风湿性疾病、神经系统疾病、传染病等疾病患者的护理知识。

本教材为全国中等医药卫生职业教育”十二五”规划教材，由全国多省市长期从事职业教育的教师编写，可供中等职业卫生学校护理、助产等专业学生使用。教材共分10章，重点介绍院前急救与护理、医院急诊科的组织与管理、重症监护、心脏骤停与心肺脑复苏、昏迷病人的护理、休克病人的护理、常用急救技术与护理、理化因素急性损伤病人的救护和多器官功能障碍综合征病人的护理。使学生能全面系统地掌握急救护理的相关知识与救护技术，在注重专业实践技能培养的同时，拓展其专业知识，兼顾提升国家护士执业资格考试的成功率，致使学生受益无穷。

本书共分11章，内容包括院前急救、急诊科设置与管理、重症监护、心脏骤停与心肺脑复苏、多器官功能障碍综合征、创伤、理化因素损伤、急性中毒、常见临床危象、常用救护技术等。