《大学语文》根据教育部《中小学教师资格考试暂行办法》《教师资格考试大纲》《教师教育课程标准（试行）》所要求的中学教师的文化素养和基本能力编写，突出实用性与通识性。主要面向师范院校非中文专业学生，可作为师范院校开展在校生教师资格培训、师范生参加中小学教师资格考试科目《综合素质》的教学用书；面向在岗教师，作为在岗教师参加定期注册考试培训教学用书与自学教材。同时，也可以作为非师范专业在校生基本素质的培训、参加教师资格考试自学用书。教材以<中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资

本书是职业技术教育学生应用文写作课程用书。本书具有以下特点：1内容安排上体现面向职业，面向就业的特点。2整体框架上注重从学生实际出发，由简到难地促进学生职场思维的转变。3具体章节编排上采取项目导向模式，先提出问题，布置任务，再逐步引导学生分析问题，解决问题，可操作性强 。4具体文种上重视学生实践环节，重视实践，便于学生较快掌握具体文种的写法。5体例设计上提现情景式教学等教学方法，突出教学过程中的学生主体地位。

　　《商务公文写作/“十二五”职业教育国家规划立项教材》是“十二五”职业教育国家规划立项教材，依据教育部《中等职业学校商务英语专业教学标准》，参照国际商务行业标准，并结合办公文员、文秘相关岗位实际要求编写。
　　《商务公文写作/“十二五”职业教育国家规划立项教材》主要内容包括：商务公文写作概述、商务行政公文写作、商务事务文书写作、商务协约文书写作、商务推介传播文书写作、商务公关礼仪文书写作、商务业务文书写作。
　　《商务公文写作/“十二五”职业教育国家规划立项教材》可作为中等职业学校

科技论文写作是理、工、农、医等各专业学生必须经历的学习环节之一，是学生素质教育和能力培养的重要组成部分。《科技论文写作入门》系统介绍了科技论文的概念、特点和写作要领，详细介绍了论文标题、作者署名、通讯地址、摘要、关键词、正文、结论、致谢、附录、参考文献及图标制作等的写作方法，对初学者及科研人员均具有很大的参考作用。
《科技论文写作入门》可作为高等院校各类专业本科生、研究生的教材，也可作为科研人员的参考读物。

本书第2版在保留教材原有特色（见第1版前言）的同时，结合教材使用过程中的课程实训反馈情况，在内容上有了如下几方面的变化：
一、遵循学生认知规律，对教材12个项目重新进行分类整理与排序。教材第2版以学生为中心，分基础认知篇和创业实训篇两个阶段循序渐进组织教学内容，使课程在整个实训流程，尤其在操作方面更具真实性、完整性和连贯性。
二、针对教材第1版课堂使用的反馈信息，对教材课堂设计内容进行了进一步的完善。目前，能够系统并有针对性地指导学生进行应用文写作技能训练的实训教材仍不多见，

本书在总结近年来各独立学院大学语文教学改革成果，并借鉴应用技术型大学新的教学理念的基础上．配合落实国家大力提倡传承优秀传统文化的基本国策，结合应用技术型大学学生的实际情况，为增强大学生的古典文学修养，提高其综合人文素质，特编写本教材。本书回归文本，采取传统的文选模式，以史为纲，以审美为目标，按照古今中外文学史的发展脉络，精选了各个时期非常重要作家的经典作品。每篇文选都附有作者简介、注释、译文、导读以及思考问题等板块，既有文学史的宏观视野，又有名篇赏析的微观审视；既有阅读审美的方法介绍，也有为人处

本书第2版在保留教材原有特色（见第1版前言）的同时，结合教材使用过程中的课程实训反馈情况，在内容上有了如下几方面的变化：
一、遵循学生认知规律，对教材12个项目重新进行分类整理与排序。教材第2版以学生为中心，分基础认知篇和创业实训篇两个阶段循序渐进组织教学内容，使课程在整个实训流程，尤其在操作方面更具真实性、完整性和连贯性。
二、针对教材第1版课堂使用的反馈信息，对教材课堂设计内容进行了进一步的完善。目前，能够系统并有针对性地指导学生进行应用文写作技能训练的实训教材仍不多见，

本书是职业技术教育学生应用文写作课程用书。本书具有以下特点：1内容安排上体现面向职业，面向就业的特点。2整体框架上注重从学生实际出发，由简到难地促进学生职场思维的转变。3具体章节编排上采取项目导向模式，先提出问题，布置任务，再逐步引导学生分析问题，解决问题，可操作性强 。4具体文种上重视学生实践环节，重视实践，便于学生较快掌握具体文种的写法。5体例设计上提现情景式教学等教学方法，突出教学过程中的学生主体地位。

本书是财政部规划中职教材。本教材共包括五个单元，*单元，应用文概述；第二单元，行政公文；第三单元，事务文书；第四单元，经济文书；第五单元，日用文书。编写中每个单元按照导入、基础知识、例文分析、小测试、特别提示、综合练习的顺序安排教学内容。

本书共设九个单元，必学层次，按基础诵读、基础写作、文学作品赏读、文言作品阅读、口语交际、书面交际六个模块划分为七个单元。选学部分为音乐作品赏析。