《虚构的仪式：同时代文学片论》分上中下三辑，上辑'现场的角逐'立足当代文学现状的整体描摹和反思性批判，侧重相关问题的宏观把握和总体分析；中辑'小说的读法'展示作者对近年来重要长篇小说的分析和解读，尝试在个案的批评中引出饶有意味的现实议题，进而讨论小说与时代的复杂联系；下辑'小说家肖像'专事对作为文坛新势力出现的青年小说家的集中扫描，以作家论的方式简要刻画他们的写作肖像，以其探讨小说这种虚构的仪式在未来的新的可能。本书尝试在纯粹的文学史研究之外，呈现阅读小说，品评世事的文学旨趣，在捕捉同时代的理想

《一灯如豆》收录作者近年文论与随笔，研究范围主要集中在当代文学与批评领域。作者基于历史语境，考察当代文学中真实与虚构、文学与文化、新媒体与文学等问题与现象。就作家作品而言，作者既研究了贾平凹、刘震云、刘心武、格非、韩少功等知名作家，也探讨了蒋一谈、张万康等新锐作家。同时，作者对胡适、徐志摩、冯至、于坚等诗人诗作从不同侧面进行了探析。此外，书中还录入了一组有关批评家的研究与对话文章，呈现出作者对于中国当代文学批评的独特关注。文学即人学，本书既是文学阐释，亦是生命经验。

     20世纪文学理论以形式主义为主流，从1910年代到1980年代，形式主义在文学理论领域雄霸了大半个世纪。俄国形式主义将语言形式的“陌生化”奉为文学之为文学的标准，将“文学性”归结为不断延续的语言形式创新问题，在当时为文学本质的本体论研究打开了新的思路，此后英美新批评、结构主义文论、现象学文论、接受美学、解构主义文论等沿着这一理路激荡而成百年文学理论的形式主义大潮。然而随着1980年代后现代主义的兴起，文化研究日渐挤占了文学研究的地盘，文学理论发生了从形式主义走向历史主义的转向

本书为红学史研究专著。全书分为上、下两卷。上卷内容涉及《红楼梦》中大观园究竟在哪里、《红楼梦》故事发生的地点在哪里、索隐派的一些重要观点、几首题红诗赋以及杨掌生、钱锺书、茅盾等人的红学研究等内容。此外，还讨论了我国台湾和香港地区的红学研究史，内容涉及潘重规、林语堂、李辰冬、杜世杰等红学大家及其著作。下卷主要讨论日本红学家森槐南与《红楼梦》，属于日本红学史的研究范围。

       本书用讲课的语言表述基本的文学知识和文学史知识，使学理的逻辑性与知识性、趣味性融于一起；重点突出，兼顾“点”“线”“面”，使学生了解清晰的当代文学史发展脉络、重点作家作品、文学社团流派、文学期刊及重要的文学思潮与论争。

本书由八辑内容组成，收录了作者多年来对人生、事业、生活等方面的思考。*辑主要围绕人之自身与其外部环境之关系的议论；第二辑主要从作者个人见闻出发探讨为人处世之道；第三辑主要是作者读书、抄书和用书的心得体会；第四辑主要为作者为文著述之思；第五辑为作者治学特别是新闻传播学研究方面的心得；第六辑为作者近年醉心书道、勤学苦练、细辩明思之所得；第七辑为作者思念宗亲、依恋故土之所感；第八辑收录了作者所作序跋等文。书中所收之文令人回味无穷，引人深思。

本书由八辑内容组成，收录了作者多年来对人生、事业、生活等方面的思考。*辑主要围绕人之自身与其外部环境之关系的议论；第二辑主要从作者个人见闻出发探讨为人处世之道；第三辑主要是作者读书、抄书和用书的心得体会；第四辑主要为作者为文著述之思；第五辑为作者治学特别是新闻传播学研究方面的心得；第六辑为作者近年醉心书道、勤学苦练、细辩明思之所得；第七辑为作者思念宗亲、依恋故土之所感；第八辑收录了作者所作序跋等文。书中所收之文令人回味无穷，引人深思。

青少年阶段，是一个孩子从依赖走向独立的过渡时期。社会的迅速发展、家庭的耳濡目染、学校的教育生活，都在不断影响并冲击着孩子们的心灵，思维活跃的青少年面临的困惑与烦恼也随之而来。那么，今天的青少年应当如何与时俱进，更好地成长呢？

本选题主要结合汉语言文学师范生的培养方案、教学计划、课程安排、师资配备、教学内容、素质培养等多方面富有特色的培养内容，立足于建立、完善师范生的教育教学管理模式，制定关于师范生教育教学的基本原则与基本要求，确保教育教学质量。本教材从历史与意识形态因素出发，结合文学史本身的变迁与文学作品的不同定位，为当代文学作品的解读提供方法。紧密结合当代代表作家的代表作品，对当代诗歌、当代散文、当代小说、当代戏剧分章详细解说。