本书根据《中华人民共和国国防教育法》、国家国防动员委员会颁发的《全民国防教育大纳》 和中华人民共和国教育部、中国人民解放军总参谋部、中国人民解放军总政治部2007年重新颁发 的《普通高等学校军事课教学大纲》规定的课程内容组织编写。书中包括国防基本知识、军事思 想、战略环境、军事高技术等。本书紧扣大纲要求，结构合理，体系完整，内容全面，简单易懂又 不失逻辑性，是大学生军事理论教学的必备教材。

本书贯彻《教师教育课程标准（试行）》精神，坚持理论与实践相结合、历史与现状相结合、继承与创新相结合以为素质与考试相结合，力求凸显时代性、科学性、实践性和创造性等特色。全书分为走进教育学、教育本质、教育功能、教育目的、教育制度、教师发展、学生成长、课程编制、课堂教学、学校德育、班级管理十一个部分。

本书可作为高等院校教育学公共课程教材，也可作为中小学在职继续教育培训教材和教育管理工作者的参考书，还可作为教师资格考试参考书。

我国自古老师教导学生，重视因材施教。在《论语》《为政》篇中，孟懿子、孟武伯、子游和子夏都向孔子问孝，孔子给以各不相同的教诲。朱熹集注引程颐日：子游能养而失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。所谓材之高下，实际上已经包括学生的性格和心理素质的差异。近代教学心理学家更加系统地从学生学习的心理活动，找出其心理规律，来指导教学工作，因此能够收到良好的教学效果。
音乐是怡情悦性的艺术，学生学习音乐，不论是学音乐知识技能、音乐欣赏，还是从事音乐表演和创作，心

　　作为语文教育心理学领域的一本教材，《语文教育心理学》依据语文教育的发展、心理学在语文教育中的实践进展、当前课程改革的新动态，从心理学和学科教学法的视角出发，将心理学与具体学科相融合，从中提炼出浅显易懂的结论和切实有效的方法。比如哪些技能能够让学生顺利地解决问题？怎样教学才能让学生更好地理解学科定律？相比于其他教育心理学论著而言，本书的特色是：更实用、更清晰、更具针对性。本书作者文笔较好，语言流畅，逻辑严谨。