《全国卫生职业学校教育部规划教材：急救护理（护理类各专业用）（第2版）》为教育部规划教材《急救护理》修订版，参照了相关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，参考护士执业资格考试大纲，结合本课程近几年的实际教学情况，编写而成。
　　 《全国卫生职业学校教育部规划教材：急救护理（护理类各专业用）（第2版）》主要介绍院前急救、急诊科救护、重症监护病房、常用急救技术、常用监测技术、心肺脑复苏和常见急、危、重症病人的护理等内容。本书第一版主要为涉外护理专业学生编写，专业词汇较多

    《神经科护理必备》以基础理论和临床实践相结合，具有实用和可操作性强的特点。本书以作者多年的临床实践和教学经验为基础，以加强神经科专科护士解决临床实际问题的能力和提高评判性思维为目标，同时参考了大量的书籍和资料编写而成。《神经科护理必备》内容科学规范、简单扼要、直观明了，各部分紧密衔接，适用于临床神经科专科护士专业化培训及日常工作学习时随时查阅之用。

    《临床护理教学技能》囊括了临床护理教育中的一些关键技能，研究与阐述了临床护理教学设计、临床护理沟通与交流技巧、临床护理教学查房技能、临床护理操作教学技能、临床护理健康教育与健康评估技能、临床护理教学媒体制作与应用技能、护理临床教学评价技能这几个方面，以利于护士们在培养护生形成各种临床必需的技能时具备一定的理论指导与技能技巧。因此《临床护理教学技能》可供广大从事临床带教工作的护士使用，也可供各护理院校的护理教育工作者参考。

    《护理礼仪（供护理、助产等专业使用发）》是全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材。《护理礼仪（供护理、助产等专业使用发）》的编写以“双证书”人才培养为指导思想，以尽量满足高职高专护理专业的教学需求和临床护理工作对护理人才知识、能力、素质的要求为宗旨，以实现高素质技能型护理人才培养为目标。全书共九个项目，包括护理礼仪概述、护士仪容礼仪、护士服饰礼仪、护士举止礼仪、护士言谈礼仪、护士交往礼仪、护理工作礼仪、求职礼仪及其他礼仪等

    打破以往《新世纪高职高专系列“十二五”规划教材：康复护理技术》教材内容序化规律，按典型工作任务分为三个部分。第一部分为“病”的康复护理技术，重点介绍临床康复常见疾病的康复护理技术；第二部分为“伤”的康复护理技术，重点介绍临床康复损伤类疾病的康复护理技术；第三部分为“残”的康复护理技术，重点介绍临床康复残疾类疾病的康复护理技术。为了强化学生的技能，我们在每部分的内容中融入了与之相关的技能训练。教材的结构分为引导案例、正文、考查案例、技能训练、习题。

    《护理伦理学》第2版教材从结构看，分理论、规范

       居晓靖主编的《全国医学高等专科教育十二五规划教材·供护理学助产等专业用：护理心理学》考虑到现代医学模式已深人人心，护理专业各学科对心理学的内容都有涉及，因而在心理学的临床护理运用方面，仅做提纲挈领的讲述，而有意增加了心理学基础知识的分量，以加重本书的心理学色彩，使学生能通过本书的学习，掌握扎实的心理学知识，不但能用心理学的眼光观察分析护理实践中的问题，也能运用心理学的方法和技术解决护理实践中的问题。

　　《全国医学高等专科教育“十二五”规划教材：基础护理学实训指导》作为全国医学高等专科教育“十二五”规划教材之一，编写的宗旨在于以就业为导向，适应学历证书和执业资格证书“双证”制度的要求，努力提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，将“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）和“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）贯穿于教材的编写过程，充分体现了当代医学高等专科教育的理论、学术体系。

   是护理专业的一门主干专业课程，是护理岗位必备的护理技能。内容包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的基本护理技术及相关护理基本知识，并结合临床及国内外的发展实际，增加或减少一些内容。培养学生良好的职业素质。本教材属于高职高专教材。体现课程改革新理念；陈述课程开发新技术；呈现课程体系新结构。重视学生为中心，问题为中心，情景为中心，以临床任务引领方式编写,以技术为主，理论部分紧密结合护士执业考试的内容进行编写，使学生早期接触临床，使学生较早进入护理角色。学以致用。

《心理与精神护理（第2版）》内容包括：绪论、心理学基础知识、常用心理技术、精神疾病的基本知识、精神卫生护理基本技能、精神科常见危机状态的防范与护理等。