本书共分十章, 内容包括绪论、健康史评估、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、资料分析与护理诊断、护理病历书写。

《眼耳鼻喉科护理学学习指导及习题集》为《眼耳鼻喉科护理学》的配套教材，每章设重点、难点、学习指导、自测题和参考答案四个部分。。主要内容为对教材当中的重点和难点进行解析，对学生的学习方法予以指导，同时将教材主要内容的知识点以各种练习题形式呈现，便于学生自学、复习和自我考核对教材内容的掌握程度，加深理解巩固课堂所学到的基本知识、基本概念和基本理论。并对所有习题附以参考答案，检验学习效果，对案例分析题予以重点分析，提高学生分析、判断和运用知识的能力，帮助学生综合运用所学知识。

本书共13章，内容涵盖精神科护理基本理论、基础知识、基本技能和常见精神障碍的临床特点与护理等。在各章设有“学习目标”“情境导入”“知识链接”“素质提升”“知识拓展”“考点提示”“本章小结”“目标检测”等模块。

本书有以下特点: 本书以培养护生的综合职业素养为目标, 以护理职业道德要求为依据, 以护理工作中具有不同伦理问题的代表性案例为情景编写, 以理论基础为起点, 以工作岗位为重点, 以素养目标为归宿, 突出思想性、实用性、创新性。第一, 强调素养目标, 每章都要求有教育目标、国家专业教学标准和行业标准、课程思政、劳动教育素养等目标。第二, 与职业考试接轨。每章都要求有相应的考点提示和目标检测, 与护考题型统一。第三, 体现教材一个较完整逻辑体系, 符合护士在将来在职业岗位上的各个环节的需要

本书分为上下两篇共17章, 内容包括健康中国伦理思想, 各类突发公共卫生事件应急处理中的伦理责任问题、动物实验的伦理、疫情常态化防控下的伦理、我国《民法典》从2021年1月1日实施, 其中对于医疗责任的相关章节的规定修改等。

本教材以内科科室、外科科室、急诊科室为临床情境模拟的场所，将内、外、急诊科室具有代表性的病种及最实用的工作情境相结合，以具体案例为载体，设置临床情景和护理任务。全书共包含14个案例。内科科室以入院评估、执行医嘱、观察病情、健康教育等工作情境为主，外科科室以术前准备、术后病情观察及并发症的预防、健康教育等工作情境为主，急诊科室以创伤、休克、心脏骤停病人的接诊、分诊、应急处理、医护合作抢救等工作情境为主。通过案例为主线，情境为推手，以任务驱动，将护理知识、操作技能和人文素养的多项教学目标融合在

本书紧扣护理人才培养目标及课程教学要求，选取临床成人各专科（内科、外科、急重症、康复科与老年科）的常用护理技能作为实验项目。始终贯彻工具性与人文性相统一的精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发挥教材在课程思政建设中的引领作用。本书对学习者而言，可起到强化专科操作技能的作用；对教师而言，可引导其规范有序地组织实践教学，特别是对开展实验翻转课堂有很好的指引作用。可作为内科护理学、外科护理学、急重症护理、老年护理学和康复护理学等课程的教学用书或临床新护士的培训用书。

本书内容主要包括管理与管理学基础、护理管理与护理管理学、护理计划管理、护理组织管理、护理人力资源管理、护理领导、护理控制、临床护理质量管理、护理安全管理与优质护理服务、社区护理管理。实训指导包含两个实训项目。在编排上, 每章前都设有学习目标,并增设故事点晴, 增强课堂互动, 让学生主动参与课堂教学, 突出可操作性和实用性。

本书内容包括护理礼仪和人际沟通两大部分，上篇护理礼仪包括：护理礼仪概述、护士仪表礼仪、护士举止礼仪、护士工作礼仪、护士言谈礼仪、护士交往礼仪、护士求职礼仪等；下篇人际沟通包括：人际沟通概述、护理工作中的关系沟通、护理工作中的语言沟通、护理工作中的非语言沟通、护理工作中与特殊患者的沟通、护患冲突、护理工作中的沟通艺术等。

本书共11章: 绪论、问诊、临床常见症状评估、心理评估、社会评估、体格检查、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断与思维、健康评估书写记录。主要内容包括: 概述 ; 问诊的方法与技巧 ; 特殊情况的问诊技巧 ; 发热 ; 疼痛 ; 水肿 ; 脱水 ; 贫血 ; 皮肤黏膜出血 ; 咳嗽与咳痰 ; 咯血等。