本书分为上下两篇，上篇是大学生心理健康教育，包括大学生心理概述、大学生自我意识、大学生的人格发展与幸福感等内容；下篇是大学生安全教育。

本书阐述了心理健康、心理咨询、环境适应、自我意识、人格发展、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、挫折教育、生命教育11个主题内容。

本书共10章，内容包括：心理健康、大学适应、自我认识、人际交往、情绪管理、网络健康、青春恋爱、挫折应对、珍爱生命、生涯规划。

本书共分十一个单元， 内容包括：幼儿教育心理学概述、皮亚杰认知发展理论与教育、幼儿社会性与自我发展、行为主义学习理论、折中主义学习理论、认知学习理论、幼儿问题解决与创造性学习等。

本书内容包括数据整理与统计图表、集中量数、差异量数、概率分布、抽样分布、假设检验、方差分析、相关与回归分析、卡方分析等15章内容，并在第1章前介绍了教育统计与测量自学考试大纲。

本书是大学公共选修课程教材。由妇产科学教授、心理学博士、营养学教授、儿科学教授等，组成的研究写作团队，为解决女生成长过程出现的问题而编写。本书从医学的角度、心理学角度和营养学的角度，分析解释了，女生青春期常见问题，预告可能的后果，探讨相应的解决方案。帮助学生家长和青春期的女生，处理好身体发育的各种问题，以便有精力和时间共同携手建造积极进取、神采飞扬青春期。

建设一支高素质的农村学校班主任队伍，具有重大的国家战略意义。《农村学校班主任专业成长研修共同体的构建》遵循农村学校班主任专业成长特点与规律，以群体动力、教师研修共同体等基本理论为基础，吸取中外优秀经验与案例，创新性地提出了从实际出发的相互协同、相互融合、功能互补，以及具有可操作性的农村学校班主任研修共同体组织运行体系、协同运行机制及其运行策略。
　　《农村学校班主任专业成长研修共同体的构建》从研修的目的设计到过程落实，再到动态监控，详细阐述了一个完整、可操作、可借鉴的农村学校班主任专业

　　教师的一举手一投足、一颦一笑，都蕴含教育的力量。《教师礼仪》一书包含教师的个人形象和语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪和涉外礼仪等内容，系统阐述了教师礼仪的一些基本常识。作者从教三十余年，对教师工作中的礼仪非常熟悉，所提供的案例大多源自教师的日常生活和工作。本书既可作为大学生通识课教材，也可作为在职教师的培训教材使用。

本书大学本科师范类专业教材，全书共有九章内容，主要内容包括教师教育概述（教师与教师教育概述、教师教育发展史）、教师资格制度（教师资格制度简介，教师资格制度发展的历程，我国现行教师资格制度）、教师的职业理念（教师的教育观，教师的学生观，教师的教师观）、教师的法律观（教育法律、法规概述，我国主要的教育法律、法规，教师的权利与义务，学生的权利与义务）、教师职业道德（教师职业道德概述，中小学教师职业道德规范，班主任职业道德规范，教师职业行为）、教师的文化素养（教师的历史素养，教师的科学素养，教