本书是教育部高等学校创新方法教学指导分委员会承担的科技部创新方法工作专项大学生创新创业方法训练体系构建与应用示范（2015IM040200）项目的系列成果之一。全书共分四部分：*部分绪论（*章），第二部分TRIZ方法（第二至六章），第三部分其他发明方法（第七、八章），第四部分创新方法与大学生创新实践的结合（第九至十一章）。本书主要介绍TRIZ创新方法，包括TRIZ理论体系、TRIZ创新思维、资源分析、技术矛盾和物理矛盾概念、发明原理及分离原理、物场模型分析等内容。同时，本书还介绍了等价变换

本书主要包括两个部分，第一部分为理论部分，共有五个章节，分别为拓展训练概述、拓展训练的理论基础、拓展训练的课程模式、拓展训练的场地和器械、拓展训练的安全；第二部分为实践部分，共有五个章节，分别为破冰项目、热身游戏、个人挑战与团队熔炼相结合项目、团队熔炼（挑战）项目、组织融合类项目。

　　《大学生媒介素养教程/西安交通大学本科十三五规划教材》从建筑类专业角度出发，系统而全面地介绍了模型设计与制作的整个过程与步骤。同时配以大量的模型案例图片，对各种模型的制作过程进行了真切而又详尽的解析，强调了模型制作的操作性和实践性，为同学们将来从事园林景观设计、建筑设计、是内外环境设计、房地产开发建设、城市规划等行业奠定了扎实的基础。

    本书目的在于让学生立足本专业的同时，全面提升综合素质，增强职业适应能力和职业拓展能力，终确保较强的就业能力。本书的主要内容有：增强进取心、规划职业生涯、建立诚信素养、培养积极心态、科学管理时间、提高学习能力、培养自信心、学会有效沟通、培养合作能力、培养创新能力、提高解决问题能力、提高就业能力等。

        本书通过对对外经济贸易大学现代服务业人才培养模式的分析，试图探索新型的人才培养模式及教学实践之路，内容包括该院老师在该领域的新研究成果。发展现代服务务业战略转移机遇,并能推动第三产业优化升级的高层次管理型人才和技术应用型人才.大力培养现代服务业人才需要以教育思想观念变革为先导,进一步明确现代服务业人才培养的指导思想和办学目标;以教育教学改革为核心,积极探索现代服务业人才培养模式,努力建立与社会需求相适应的课程和教学内容体系;建立学校与企业、

1994年6月，对外经济贸易大学颁布了经学校师生员工广泛讨论后通过的校训博学，诚信，求索，笃行。这八字校训，是学校办学宗旨、理念、精神的高度凝练和体现，也成为全校师生的行为准则和奋斗目标。60多年来，对外经济贸易大学在办学实践中始终秉承校训精神，把自身发展与社会发展紧密结合在一起，培养出大批杰出人才，为民族振兴和国家富强做出了贡献。为使广大师生深入理解和自觉践行博学、诚信、求索、笃行贸大校训，校党委宣传部和校关工委、档案馆/校史馆共同开展了贸大校训纵横谈主题活动，本书为征集稿。

　　2015年，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出：随着我国经济发展进入新常态，人才供给和需求发生了深刻的变化，高等教育结构性矛盾更加突出，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才成为经济发展的急需人才。由此，部分地方高校需要转型发展，教育目标和质量标准应更加对接社会需求、更加符合应用型高校的办学定位。在此背景下，为顺应国家高等教育发展战略和经济社会发展的需要，深入研判学校当前面临的战略机遇，全面深化学校内涵式发展，天津商业大学于

　　《应用型人才培养综合改革文集（下册）》下册由两个模块构成，主要内容如下：模块一为教学方法、教学内容与课程体系改革，包括慕课教学研究与实践，课程教学模式、教学方法、考核方式等综合改革与实践，双语教学研究，特色教材建设与改革，课程体系优化与课程教学内容改革的研究与实践；模块二为教学组织和教学管理，包括教学质量监控方法及教学审核性评估研究，专业综合评价研究，名师培育与教学团队建设，教学运行模式、管理机制、管理方法、管理手段的改革，高等教育信息化建设研究（教学资源平台建设与管理、多媒体教学质量保障机