《新世纪高等学校教材·应用心理学系列教材：护理心理学》在编写时强调心理学知识与护理学专业实践的交织与融合，由浅入深、循序渐进，系统阐述了护理心理学的性质、对象、任务以及发展的历史、现状和展望，心理过程、个性、应激与健康，护士角色人格和护士职业心理素质的自我教育与管理，人际关系的基本理论、护患沟通技巧及护患关系调控，患者心理的共性规律以及特殊患者的心理反应特征，临床心理评估、咨询和治疗的具体方法，以及临床心理护理的理论与模式及其实施的程序和应用等内容。《新世纪高等学校教材·应用心理学系列教材：

    《护理心理学》共分8章，内容包括绪论、心理学基础、心理社会因素与健康、心理评估、心理咨询与心理治疗、患者心理、心理护理、护理人员的心理品质及其培养等内容。

本书分为绪论, 护理伦理学的发展概况, 护理伦理学的理论基础、基本原则与规范, 护理人际关系伦理, 临床护理伦理, 社区公共卫生与康复护理伦理, 器官移植的伦理研究, 生命与生殖护理伦理, 临终关怀与死亡伦理, 护理科研伦理, 护理管理伦理, 护理伦理教育、修养与评价, 共12章。

　　 《全国卫生职业学校教育总规划教材：护理伦理（第2版）》为教育部规划教材修订版，参照了相关的新国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，结合本课程近几年的实际教育情况，在第一版的基础上修订而成。全书较为系统地介绍了护理伦理的形成和发展，并对护理伦理的基本理论、基本规范、基本范畴，以及基础护理、责任制护理、整体护理和专科护理工作中的护理伦理、护理伦理修养、护理伦理教育、护理伦理评价等问题进行了翔实的阐述。本书收集了我国数位南丁格尔奖获得者感人的护理伦理故事，在每章的结尾有护理伦理案例及思考

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本书是全国卫生职业院校规划教材之一。全书共27章，以临床护理流程为主线，包括基础护理技术和专科护理技术，囊括了从医院结构到医院内感染的控制，从门诊、急诊患者就诊基本护理技术到入院患者、接诊患者护理技术、生命体征的观察及测量技术、卧位和安全的护理技术、给药技术、标本采集技术、饮食与营养护理技术、患者的生活护理技术、排泄护理技术、冷热疗护理技术、管道护理技术和管道标识、造口护理技术、内镜常用护理技术、各种穿刺术后护理技术、危重患者的护理抢救技术、特殊护理技术、出院患者护理技术、临终和死亡患者的护理技

本书共33章, 内容涵盖了成人外科护理学的主要内容及国家执业护士资格考试全部内容。全书介绍了外科休克病人的护理、麻醉病人的护理、围术期病人的护理、手术室护理工作、营养支持、外科感染病人的护理、创伤性疾病病人的护理等内容。

     本书主要介绍体流代谢失衡的护理、外科患者的营养支持的护理、麻醉的护理、重证患者的监护、外围手术期护理等。