本书以基础写作的*精品课程教材、*精品资源共享课程教材、面向 21世纪课程教材而畅销十余年，被国内近百所院校选用，广受好评。本书相比于其他基础 写作教材，有如下鲜明特点：
第一，教学内容应有的基本理论深度和操作模型的简单性。基础写作课程需要有一定的理 论性，但不一定是玄学。本书将写作思维操作模型的默会性知识贯穿于各种文体中，使其达到 基础写作应有的理论水准，从而实现了写作教学的有效性，这点也得到福建师范大学孙绍振先 生和香港教育学院何文胜先生、新加坡华文教育教研中心洪瑞春

本书是作者从事音韵学教学研究和普及工作三十多年的结晶。全书四章，先阐述音韵学的对象、功用和学习方法，再重点阐释音韵学基本概念、反切以及等韵图的构造、性质和作用，进而重点讲解《广韵》音系和《广韵》音系跟现代汉语普通话语音的对应规律，最后讲述音韵学简史。编写格局受到王力先生《汉语音韵学》的影响，又有所改进。广泛吸收了前人合理的结论，持论公允，同时，又有独到的见解。每一个专题之后都精心设计了练习题，使学生能够收到举一反三的效果，具有很高的实用价值。

　　第3版教材在第2版基础上进行了大幅度的修订，将写作学和写作教学的新研究成果纳入教材，突出了实践性.强化了《写作教程（第3版）》特有的写作训练体系，并以写作课程网站为依托，实现了由论著型纸质教材到操作化、板块型立体化教材的转变。《写作教程（第3版）》分为上、下两编：上编为写作基础，包括写作原理、写作主体、写作过程和网络写作：下编为写作文体，包括文学写作和实用写作。教材内容涵盖了大学生应该掌握的写作基础知识和各种能力训练。为了方便师生“边学边练，讲练结合”，教材的相关部分捅入了相应的训练项目，促

　　第3版教材在第2版基础上进行了大幅度的修订，将写作学和写作教学的新研究成果纳入教材，突出了实践性.强化了《写作教程（第3版）》特有的写作训练体系，并以写作课程网站为依托，实现了由论著型纸质教材到操作化、板块型立体化教材的转变。《写作教程（第3版）》分为上、下两编：上编为写作基础，包括写作原理、写作主体、写作过程和网络写作：下编为写作文体，包括文学写作和实用写作。教材内容涵盖了大学生应该掌握的写作基础知识和各种能力训练。为了方便师生“边学边练，讲练结合”，教材的相关部分捅入了相应的训练项目，促

1.本书共8套完整的5级模拟试题。每套都包括模拟试题，听力文本、参考答案、答题纸。 2.全部听力理解试题都配有MP3。 3.每套试题都配有参考答案及答案解析，以方便学生自学和教师讲解。本书特色：本模拟试题集的编写将体现仿真的特点，以国家汉办公布的《新HSK5级考试大纲》为基础，深入研究公开发布的HSK5级真题的题型特点，密切关注近年来的出题动向。在模拟试题的设计上，精心选取语料，合理控制难易程度，科学分配试题数量和答题时间，全面覆盖大纲词汇及语法点，举一反三，以点带面，举一反三，步步提高。力求使

　　《高职应用语文（第二版）》是在《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神的指导下，贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以学习者为中心”的方针，以培养学生的人文素养和职业素养为诉求，结合当前高职院校学生的实际情况，经过充分调研，在第一版的基础上修订而成的。修订后的教材兼具教学理念革新、教

本书在内容上与初中汉语教材的语法教学内容遥相呼应，根据语法项目的内在关联性组织章节内容，突出汉语语法的概貌和基本特点，针对汉语作为第二语言教学中的重点和难点，简明扼要，通俗实用。同时提供大量的练习题供操练、思考、讨论，希望使用者形成对汉语语法的比较系统的理性认识，并具备一定的自觉分析能力。

?? 本书系作者30多年来研究成果的精选汇编。作者长期从事古代汉语教学与研究，在古汉语词汇语法方面着力甚勤，形成了一批学术论文。这些文章有的发表在《中国语文》《古汉语研究》《语言研究》《语言科学》《语文研究》《学术研究》《文史知识》《北京师范大学学报》《古籍整理研究学刊》等重要刊物上，在学术界产生了一定影响。本书从中精选30余篇，将这些文章按照词汇训诂研究、语法分析研究、教材文选注释讨论三大块编排，结集出版。??