随着售电市场的不断开放，使得电力市场主体和职能发生转变，售电公司作为开放的电力零售市场中的售电主体，决定了整个市场的活力。售电公司通过双边和集中交易购买电能，并将电能售卖给终端用户。本书将重点以售电公司为主体，对各个市场中售电公司运营策略展开了研究，分析在电力市场中各种交易模式下，售电公司如何降低风险，提高效益，通过构建各种交易模式下的售电公司购售电模型，提出交易策略，并在此基础上引入人工智能算法、需求响应机制、综合能源管理和综合评价等，探索售电公司在各种新环境下如何生存与发展的机制与策略。

本书围绕班组长的现场生产环境和人文环境，撰写班组长工作中需要的理论知识和实际管理技能，将全国班组长培训的理论和实践成果融入教材，使教材即体现了理念的先进性，又有广泛的实操性。为使教材适合培训、便于阅读，教材收入了大量过往用于培训的案例和优秀班组长写就的管理经验。

作为国家电网公司创建世界一y流示范企业典型引领单位，国网江苏省电力有限公司锚定世界一y流目标，奋力推进世界一y流企业建设工作，在部分重点领域和关键环节取得一系列标志性成果。本书系统总结了国网江苏省电力有限公司所属各单位在探索建设世界一y流企业过程中的好经验、好做法。全书分为综合实践篇、专项实践篇、示范基地篇共三个部分，共收集整理了60 多个典型示范。本书脉络清晰、描述具象、借鉴性强，可供国家电网公司系统各单位学习借鉴。

本书是同济大学"工程经济学”课程的教学成果，系统介绍了工程经济学的理论、原理、方法和应用案例。全书内容分为三部分，第一部分为工程经济学基础（第1~5章）；第二部分为工程经济学应用（第6~10章）；第三部分为工程经济学其他专题研究（第11章）。附录A给出了8个计算用附表，附录B给出了部分计算习题的参考答案。本教材体系完整，思路清晰，案例丰富，难易得当，各章按照工程经济学原理和方法的教学和应用的逻辑顺序排列，并为任课教师提供电子课件，读者可登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）下载使

本书是为适应工业互联网快速发展对工业互联网搭建人才的迫切需求，适应现代职业教育高质量发展需要而编写的。本书主要内容包括走进工业互联网、工业互联网网络介绍、工业网络设备组态、工业通信协议配置、工厂内部网络搭建、工厂外部网络搭建、工业互联网标识解析、工业互联网边缘计算、工业互联网网络安全防护、工业互联网网络发展现状及发展趋势，共10个学习项目，以完成工业互联网项目搭建为主线，对知识技能进行有效传递，有利于职业院校学生“在学中做，在做中学”。本书是“纸质教材，数字课程”的立体化教材，配套有丰富的数字化

　　《矿业工程项目管理》按照高等院校人才培养目标以及专业教学改革的需要，以国家现行建设工程标准规范、规程为依据编写而成。全书共九章，主要内容包括矿业工程项目管理概论、矿业工程施工技术、矿业工程项目组织管理、矿业工程项目进度管理、矿业工程项目质量管理、矿业工程项目费用管理、矿业工程项目安全与环境管理、矿业工程项目风险管理、矿业工程项目招投标与合同管理，每章后均附有复习思考题。
　　《矿业工程项目管理》可作为高等院校矿业工程、工程管理等专业的教材，也可供相关专业的管理人员和研究人员参考。

本书主要内容包括概述、学习理论、内容开发、教学设计、课程讲授、项目管理六章，核心内容包括成人学习理论、前沿学习技术、培养需求调研、课程内容开发、案例经验萃取、教学内容设计、课件内容制作、课堂表现技巧、课程引导技巧、技能培训授课、培训项目策划、培训项目管理等小节，全方位搭建培训师学习体系，帮助专职培训师标准化、规范化开展培训。

该书主要阐述施工企业的分类和经营方式，施工企业生产经营的特点，施工企业会计的意义、特点、职能、对象和任务，会计基本假设和会计信息质量要求，施工请企业的会计要素和会计科目，货币资金和结算业务的核算，存货、固定资产、无形资产和长期待摊费用的核算，工程施工成本各种费用的归集与分配及单位工程成本决算，对外投资、负债、所有者权益的核算、经营业务收入的核算、期间费用、税金、利润与利润分配的核算、财务报表编制和分析等。?

　　本书主要为大数据工程专业学员信息服务基础设施运维课程所编写，分为基础实验环境构建、计算机硬件运维管理实验、计算机网络运维管理实验、数据存储运维管理实验、容灾备份运维管理实验和大数据环境运维管理实验6个模块，设计了17个配套实验，描述了主要信息服务基础设施的运维管理方法，形成了一套完整的信息服务基础设施运维实验体系。
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《化工责任关怀与安全技术》依据化工行业企业工作岗位的职责与操作规范要求梳理知识点与技能点，对职业岗位工作过程与教学内容进行模块化设计，将课程内容按知识、能力和素质，编排为合理的模块，包括安全意识培养、危险辨识、安全行为控制、应急管理四个模块。全书内容循序渐进，符合学生认知规律及职业能力成长规律。每个模块分解为若干个任务，在课程教学设计上，采用四步教学法，即布置工作任务、知识学习、实施训练、检查评价的行动导向教学模式，充分体现出学生主体、教师主导作用，真正做到“教、学、做”一体化。
《化工责