本习题集主要根据《建筑安装工程费用项目组成》建标〔2013〕44号、《建筑工程建筑面积计算规范》（GB/T50353—2013）、《建设项目施工图预算编审规程》(CECA/GC5—2010)、2015年《四川省建设工程工程量清单计价定额》、国家现行设计标准及西南现行图集进行编写。包括造价基础知识、工程量计算、工程造价计算三个部分，工程量计算涵盖了建筑工程、装饰工程、园林绿化工程。参考了工程造价执业资格考试大纲及要求，有单选题、多选题、判断题、填空题、计算题和思考题等题型。
　　

　　《装饰工程计量与计价（第4版）/“十二五”职业教育国家规划教材》分为三个部分，可以根据实际情况进行组合。其中第二部分是本教材的核心，以项目为教学组织单元进行单元能力训练。在项目设置上安排了三种类型的项目：引领项目——一“典型案例分析”；主导项目——“项目分析”；拓展项目——“项目训练与提高”。这种三层次项目设置，可以帮助学生循序渐进地掌握本课程的知识和技能。教材内容以《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2013）、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854—2013）、

　　本书是*的工程造价案例研究著作，书中反映了2015年以来我国在建筑工程计量与计价方面的*规定和要求。
　　本书以实际应用的要求组织内容，以简明扼要的方式梳理知识，以典型案例的形式解析问题，以图文并茂的手法传授技巧，能使读者开卷有益。
　　本书适用于学习建筑工程计量与计价，也是在校工程造价专业学生极有价值的学习参考书。

　　“工程量清量计价”是工程造价专业的主要课程之一。依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500—2013)和《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》(GB50854—2013)编写。全书主要内容包括工程量清单计价基础知识、建筑工程工程量清单项目及计算规则、装饰装修工程量清单项目及计算规则、措施清单项目及计算规则、建设工程工程量清单计价及实例。
　　本书采用概念、原理、规范结合实例解析的编写方法,理论与实践相结合,注重实践技能的培养。本书可作为高职高专工程造价专业学生的教材使用,也可

本书结合《建设工程工程量清单计价规范》(GB50856-2013)，以一例一图一解的方式，对安装工程各分项的工程量计算方法作了较详细的解释说明。

　　“建设工程项目管理”是一门实践性很强的课程，其主旨在于使学生掌握工程项目管理的基本理论和方法，培养工程进度管理、成本管理、质量管理、安全管理的基本技能，锻炼收集、整理、处理工程信息的能力，逐步形成工程风险意识，等等。编写时考虑了目前全国高职教学改革的思路和方向，研究了承包工程管理实践中的职责分工、管理任务和工作环节，并结合了新的项目管理规范，经过几位编者反复讨论，在此基础上编写并审定了教材大纲。《建设工程项目管理/高等职业教育建设工程类“十三五”规划教材》内容以建筑工程项目施工需要经历的生命

本书是21世纪高等教育土木工程系列规划教材之一，本书内容共7章，包括总论、监理工程师、工程建设监理企业、工程建设目标控制、工程建设监理组织、工程建设监理规划以及工程建设监理案例分析等内容。本书体系合理，内容充实、新颖，案例丰富，实用性强，叙述清楚，深入浅出。

　　《建设工程监理概论》依据我国现行建设工程监理相关的法律、法规、规范以及建设工程监理行业的教学要求编写，力求反映我国建设工程监理理论研究的新成果和行业发展的新时态，较全面系统地阐述建设工程监理的基本理论、内容和方法。比较全面地介绍了建设工程监理的基本概念等基础理论和知识，讲述了建设工程监理有关投资、质量和进度控制、合同管理、信息管理和安全管理、组织协调等内容。在编写过程中力求选用新的知识和国家颁布的新规范。并使概念清晰、条理分明，便于自学，从而使学生能够通过对本课程的学习对建设工程监理有一个比

　　《建设工程监理概论》系统地介绍了建设工程监理的相关知识，并以新国家标准《建设工程监理规范》（GB/T 50319-2013）为基础，全面系统地介绍了“四控制、二管理、一协调”的基本内容。在内容编排上，本书注重理论联系实际，利用案例突出对实际问题的分析；在能力训练上，本书通过对案例的解析，强调对监理技能的培养。
　　《建设工程监理概论》共分7章，主要内容包括：建设工程监理基本知识、工程监理企业与注册监理工程师、建设工程监理组织与协调、建设工程监理规划性文件、建设工程监理的目标控制

　　《建设工程监理》依据国家新法律法规、政策、标准编写，结合国家注册监理工程师考试内容和工程监理领域前沿知识，从高等职业教育的培养目标和教学要求出发，主要对建设工程监理制度、“三控”、“三管”、“一协调”等方面的内容进行了阐述。
　　《建设工程监理》在确保建设工程监理基本概念、基本理论和基本方法的前提下，加强了法律法规和合同管理等内容的比重。
　　《建设工程监理》体现高职教学特色，理论与实践在教材中有机融合，注重引发学生的思考与学习兴趣。
　　《建设工程