本书在介绍学前英语教育活动基本理论知识的基础上，结合幼儿园工作实际，对各类学前英语教育活动进行了详尽介绍并选取典型教学案例进行了操作步骤讲解，同时对学前英语教师的教学技能也给予了具体的操作指导，以帮助学习者掌握学前英语教育活动的基本方法和操作技能、技巧，从而提高他

　　《0-3岁儿童亲子活动设计与指导 》立足于高校早期教育专业学生职前培养和早教机构 教师职后培训的需要，探讨了“亲子活动的概念与特 点和价值、亲子活动的设计与指导”等问题，具有一 定的理论性，又结合了大量的实践和具体操作，适合 作为早期教育专业的教材。
　　全书内容主要有四部分，第一部分整体介绍“亲 子活动”；第二部分具体探讨“亲子活动没计”的基 本问题；第三部分分三章按6个年龄段阐述各年龄段 亲子活动的设计与指导，第四部分全面梳理亲子活动 中的家长指导。全书每章均由“案例导入”

　　刘丽云主编的《0-3岁儿童教养》既注重早教理 论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子 游戏活动和

    本书为高等院校学前教育专业教材， 结合幼儿园教育实践，全面阐述了教育活动设计的理论基础、一般原理以及教育活动中的目标、内容、环境、资源等的设计和教育活动的组织、指导、评价等。全书以案例式的分析为特点，强调系统性、针对性、应用性，旨在提高学生设计和组织教育活动的基本技能，促进学生专业能力的养成。

      张翔升编著的《学前教科研方法与研究性学习》结合大学生的认知规

　　《幼儿园教育环境与创设（学前教育专业）》是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育网家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求进行编写。
　　本次修订强调时代性和实用性，删减了与幼儿园实际工作关系不大的内容，突出学生实际工作能力的培养。修订后全书仍保留八个单元，主要内容包括幼儿园环境与环境教育的基本理论，幼儿园环境创设的原则及基本方法，幼儿园环境中教师的角色及材料，幼儿园健康心理环境及人际环境的创设，幼儿园区域环境的规划与创设，幼儿园室

    本书共7章，结合具体实例分别阐述0~3岁儿童语言与交往的重要意义、发展规律、培养策略、日常观察以及异常行为调适等内容。着重探讨0~1岁、1~2岁、2~3岁不同年龄段儿童语言与交往的培养策略，分别介绍在日常生活环境和人际交往中自然渗透语言与交往的培养方法、亲子游戏类型和指导方式，并提供生动的亲子游戏范例。同时系统地介绍在日常生活中对各年龄段儿童语言与交往发展的观察重点、观察方式及注意要点，客观地分析语言与交往的异常现象和相应的调适措施。
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此书的编写与出版立足于推进高等专科学校学前教育类专业“音乐教学导论与教材教法”课程教学改革的本质，从不同角度

    本书为高等院校学前教育专业教材， 主要揭示了学前儿童英语学习的可能性、必要性、特殊性和具体操作性，介绍了学前儿童英语学习的阶段和特点，阐述了学前儿童英语教育的目标、内容、基本原则、主要教学方法和评价方法以及当前国内外学前儿童英语教育的研究状态。