教材全面贯彻项目导向，任务驱动，工学结合，学以致用的设计理念，将内容按模块工作项目的思路来编写。其突出特点在于根据2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《党政机关公文处理工作条例》的有关规定来编写，并紧扣*改版的2013年12月中国就业培训技术指导中心组织编写的《秘书国家职业资格培训教材》的相关知识点。文种数量多，每个文种都设计了写作模板，工具性非常强。也大大有助于学习者通过秘书国家职业资格考试。

　　甘于恩主

由亚萍、陈宏主编的《应用写作教程》紧密结合高等职业教育的特点，根据企业岗位的实际需求进行编写，具有较强的职业导向性。教材内容按照“认识应用写作—投身大学生活—召开专题会议—参与实践活动—了解公务文书—完成毕业准备”的顺序编排，每个部分为一个项目，每个项目包括若干文种，每个文种设置“任务描述”、“任务布置”、“写作提示”、“评估反思”、“任务演练”和“拓展阅读”六个栏目。在介绍各种文体写作知识的同时，辅以贴近时代的例文和简评，供学习者写作借鉴和参考。
本书可作为高等职业院校公共基础课及

　　彭

教材全面贯彻项目导向，任务驱动，工学结合，学以致用的设计理念，将内容按模块工作项目的思路来编写。其突出特点在于根据2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《党政机关公文处理工作条例》的有关规定来编写，并紧扣*改版的2013年12月中国就业培训技术指导中心组织编写的《秘书国家职业资格培训教材》的相关知识点。文种数量多，每个文种都设计了写作模板，工具性非常强。也大大有助于学习者通过秘书国家职业资格考试。

　　《基础汉语》由新疆医科大学张瑞主编，西安交大出版社出版发行。
　　《基础汉语》是为高等学校少数民族预科学生编写的，以培养学生听说读写综合能力为主的教材。全书共16课，词语595个，语言点70个。每课对一些比较难掌握的词语和语言点做了注释以帮助理解。课文后面都有大量形式多样的练习材料，包括课文内容理解，词语、句型的练习，还有综合型的听力训练和阅读训练，以加强学习者听说读写的能力，并和中国少数民族汉语考试在题型、难度上协调配套。

　　《普通话

本册教材课文20篇，每课均包括课文、词语、词语例释、语言点、说写练习和听读练习等6大部分。每一课讲授需6学时。

　　养老机构文书拟写与处理课程是老年人服务与管理专业的专业方向课，鉴于此，《养老机构文书拟写与处理》在编写过程中，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则选择文种，突出“理论必需、理论够用、重在实践、强化应用”的职业教育特色，引进项目式教学理念，按照情境导入-知识归纳-例文评析-能力检测的体例编写，循序渐进，以期有利于实现教学做一体化，有助于提高学生学习效果。在内容安排上，更加注重涉及养老方面例文的分析，更加贴近专业特色。

　　《对外汉语教学示范教案（第2版）》特别注重教案的示范作用。当然，有人说，教无定法，教师的课堂教学环节应该衔接得天衣无缝，不会按照教案设计按部就班讲授。但是，对于初次登上讲台授课的教师来说，学习具有示范作用的教案还是很有必要的。先学会“按部就班”，日后才有可能达到“天衣无缝”，这也许才是教师的成长规律。
　　《对外汉语教学示范教案（第2版）》有意识地强化操作程序，尤其是每篇教案的“教学过程”描写得非常具体，甚至连怎么提问、提什么问题、怎么写板书、先写什么、后写什么都列了出来。我们希望《对