本书严格按照教育部关于“加强国民素质教育”的要求，结合大学生演讲与口才训练，系统介绍了以下内容：演讲者素质修养、有声语言、态势语言、命题演讲、即兴演讲、社交口才、求职口才。本书还通过系列的拓展训练，帮助读者在掌握基本理论的同时提高实际应用能力。
本书力求严谨，注重与时俱进，具有知识系统、内容丰富、贴近实际、实操性强等特点，因此既可以作为普通高等院校及各类职业院校学生演讲与口才训练的**教材，也可以用于演艺、电商网络等企业员工培训，并可以为从事文化创意创业的大学生提供必备的学习指导。

　　本书的编排本着理论联系实际的理念，由辩论理论与辩论实践两部分组成。理论方面，注重对辩论的语言、逻辑、心理、价值等进行讲述，让读者了解辩论的前世今生。实践方面，按照辩论赛的制式和程序详细阐述查阅资料、分析辩题、撰写文本、设计问题、定制语言等技术性问题，通过对辩论赛每个环节的模拟，感受辩论，训练读者的论辩能力。其中，书中所选用的案例绝大多数为西南政法大学校辩论队的比赛文本。

　　该书作者从20世纪90年代开始执教校辩论队，积累了诸多辩论实战的心得体会。该书作为辩论教学经验的总

本书翻译了2017-2020年度的语言服务市场报告，为我国语言服务发展提供参考和借鉴。

《演讲与口才（第3版）》以演讲、朗诵、辩论，以及主持、社交、求职、谈判、推销等各类演讲与口才的基本知识为基础，遵循由易到难、循序渐进和可操作性原则，对提高演讲与口才能力的各个方面进行了系统的阐述，兼顾知识教育、素质教育和能力教育，旨在提高学生整体素质，增强学生实践能力。
《演讲与口才（第3版）》具有以下几个特点：一是时代性，书中取例尽量搜集**的材料，贴近生活，给人以强烈的时代感；二是通俗性，理论与案例相结合，易于理解和掌握；三是可操作性，每章都配有案例和大量训练，既方便教师备课，也方便学

本书是反映高等职业教育教学改革理念的新型教材，是项目课程开发的一次有益尝试。它由认识演讲与口才、演讲与口才基础、命题演讲、即兴演讲、社交口才、面试口才、谈判口才、主持口才、导游口才九大任务构成，每项任务中基本知识的阐述注重生动性、新颖性、实用性和可读性，在其中增设了大量小贴士小案例小故事小训练等栏目。此外，还设计了学习目标实践训练课后练习等栏目，便于学生做中学，学中做，学做结合，不断提高演讲能力和口才水平。使用本书时建议教师以班级为单位分组进行，结合演讲与口才的各项实践训练，通过听、看、做

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在外语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书以问题为导向，对不同语种教材中的文化呈现进行分析，探讨了在语言教材中涵盖文化和社会知识的必要性、分析理论和呈现的各种层面。

全书共8章。章介绍了文化呈现等概念，说明本书的研究对象和研究问题。第二章概述了外语教材中文化分析的理论。第三至七章分别从民族研究、公民教育研究、文化研究、后殖民研究和跨国研究这五种视角，结合英语、法语、德语、西班牙语、丹麦语等多种语言教材实例，分析了文化的不同呈现。第八章总结了五种视角下的多语种教材中文化

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  斯坦利·卡维尔（Stanley Cavell，19262018）是美国著名的日常语言哲学家之一，在哲学领域主要以对维特根斯坦后期思想的独特解读而闻名，并被视为美国新维特根斯坦的代表性人物。同时，卡维尔是位力图将日常语言哲学广泛运用于诗学理论及文艺批评中的学者，其电影理论、浪漫主义诗学及莎士比亚戏剧研究在西方学界影响巨大。《日常理性及其责任：斯坦利·卡维尔哲学及文艺思想研究》是国内研究卡维尔的专著，涵盖了卡维尔的日常语言理论基础、电影本体论思想

作者1951年毕业于北京外国语大学（前身：北京外国语学校），分配到军队做外事翻译工作，曾为毛主席、彭德怀部长、英国蒙哥马利元帅、美国友人埃德加.斯诺等国家及军队多名领导人和知名外宾做过翻译。1964年调解放军外国语学院（后改名解放军国际关系学院）任教。编写出版《外交英语》，经国家教委审定作为全国高校教科书；研究生英语文体学教材《英语文体分析》；《现代西方符号学纲要》。翻译出版斯特朗著《千千万万中国人》等5部纪实文学作品，以及语言学著作韩礼德著《使用语言的人和语言的种种用法》；发表语言学和符号学论