《补救性心理教育丛书：强迫症的心理研究与矫治》的写作目的，是力图提供一个有关强迫症知识的全面介绍，帮助读者认识强迫症，打破对强迫症的恐惧感；掌握强迫症的诊断标准，了解其治疗方法，帮助患者建立治疗强迫症的信心，使他们早日从强迫症的泥潭中走出来。

    《自闭症儿童的教育与干预》共分为八章，主要内容包括：自闭症概述、自闭症的诊断、自闭症儿童的语言教育与训练、自闭症儿童的智力开发、自闭症儿童的情绪调整与情感发展等。

    《综合医院心身疾病案例诊治分析》参考了国内外近期文献，结合作者的临床实践，系统地介绍了心身医学理论、诊治方法和实际病例，向读者提供了较为典型的心身障碍的病例，对每个病例进行讨论分析，作出诊断和鉴别诊断，同时叙述治疗的经过、对预后的推测和点评。《综合医院心身疾病案例诊治分析》可供综合医院各科临床医师、社区全科医生、医学生和各级医务人员参考，可作为心身医学临床技能训练的参考读物，也适合初中以上文化的广大读者阅读。

    《缺血性卒中与短暂性脑缺血发作二级预防：从指南到实践》主要内容包括：危险因素控制，大动脉粥样硬化患者的干预治疗，心源性脑栓塞的抗栓治疗，非心源性缺血性卒中／短暂性脑缺血发作的抗栓治疗等。

    《21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列：特殊儿童的音乐治疗》在编写上力求既具有知识性，又具有实用性和操作性，且简洁明了。《21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列：特殊儿童的音乐治疗》既可作为特殊教育学院（学校）学生及相关人员的专业用书，又可作为特殊儿童家长了解特殊儿童音乐治疗内容的启蒙读物。全书内容包括：音乐治疗的概述、特殊儿童音乐治疗、音乐治疗的流派、自闭症儿童的音乐治疗、多动症儿童的音乐治疗、智力障碍儿童的音乐治疗、脑瘫儿童的音乐治疗、特

    “让每个学生都能得到适合的教育，让每个进入启智的学生都有进步，让每个孩子都学有所得”是启智学校每位教师每天都在思考的问题。为了教育的理想，他们坚持规范科学的课程管理体系，《启智学校课程实施手册》，以规范常规工作。同时，采取动态的课程管理模式，为每个学生制订了个别教育计划。另外，根据每个学生个别教育计划的要求，结合智力障碍学生的特殊需要，把康复训练课程作为教育的支挣性服务引入了学校课程当中。

    《沙盘游戏疗法》整体介绍了沙盘游戏治疗方法的形成、理论基础、原则、基本设置、过程与分析、实践与体验，主要凸显沙盘游戏治疗在中国的实践和发展。作者在北川中学等地设置的“心灵花园”工作站，即是以沙盘游戏治疗为主要工作方法。

    《心理治疗：家庭与辅导》是针对家庭问题进行心理辅导的一本书籍。本书首先说明家庭的制度、功能、人际关系、群体行为及发展阶段，接着论述各种与家庭有关的心理问题，并进行分类说明；然后分章阐述了家庭治疗的各种模式，包括辅导的原则与要领，解释各种家庭心理问题的治疗途径，并列举实际例子进行具体的说明，便于读者了解与实际应用；最后讨论了家庭辅导需考虑文化上的配合，以求得家庭成员的心理健康。
    《心理治疗：家庭与

    《心理创伤的理论与研究》包括心理创伤概述、创伤与分离、心理创伤理论、儿童早期虐待与心理创伤等内容。

    《精神障碍的识别与治疗：初级保健机构精神药物手册》旨在为初级保健医生提供成人常见精神障碍药物治疗的简便而实用的知识。《精神障碍的识别与治疗：初级保健机构精神药物手册》为两个主要部分。“精神疾病概述和药物治疗”部分提供初级保健机构中常见精神疾病的流行病学、病理生理学、临床表现、诊断标准和筛查测试。此部分包括指导初级保健医生的治疗原则及其他循序渐进的途径。“精神药物”部分回顾了基础药理学、药代动力学、药物相互作用和安全性问题以及用于治疗精神疾病药物的临