本书主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。全书共13章，既有对幼儿学习心理过程的理论思考，也有对幼儿各种学习心理特点的论述；既描述了幼儿学习的一般特点，也分析了幼儿学习某一具体内容时的特殊心理特点；既概括出幼儿学习的心理特点，也提出了有针对性的教育建议；既有对幼儿学习心理形成的内部因素分析，也有对有效促进幼儿学习的外部条件的阐述。

    本书是教育心理学领域的经典著作。可读性和实用性强是它的一大特点。作者通过大量的真实例证将理论与实践紧密联系起来, 帮助读者把教育心理学中学到的东西迁移到教学过程中, 真正做到了为教育服务。第10版对全书进行了修订, 增补了新实例, 精炼了语言, 删除了过时的或无关紧要的内容, 补充了教育心理学近十年来的新进展及656篇新的参考文献。

    本书以量化研究方法为主，系统论述教育科学研究方法的理论、方法和原则，介绍了教育科学研究的实质、特点和过程，以及教育科学研究与社会科学研究之间的关系。

    本书分为基本理论、大美育的审美发展效应、大美育的认知发展效应和大美育的人格发展效应四编内容。

     本书从贴近我们自身的人生之美入手, 依次对生活美学、社会美、自然美进行了现代解读, 深入古典的音乐美学、现代的怪诞之美和当下的电影审美, 在对比中剖析了最能代表中国审美追求的意境之美和最能代表西方审美追求的悲剧之美, 最后归结到对西方美学精神和中国美学精神的体味中。

本书内容包括心理健康概述、心理辅导操作要点、新生适应性辅导、自我意识发展辅导、情绪管理辅导、人际关系辅导等。本书遵循了“理论知识够用就行，重在实训实践教学环节”的编写原则，每个章节采用了理论模块和实践模块两个部分的创新编写思路，理论知识模块简短、明了、通俗、够用，实践技能模块形式多样、内容丰富、重在实训。

大学生心理健康教育工作是一项长期而紧迫的艰巨任务，涉及大学生的方方面面，工作内容丰富、形式多样，开展的路径和视角也较多。在多年实践、研究的基础之上，笔者从六个方面比较深入、系统地将大学生心理健康教育中的核心问题、关键问题以及热点问题进行了梳理，对如何加强和改进大学生心理健康教育工作以及增强大学生心理素质提出了合理的建议和策略，有理论有实践。特别是在心理健康教育与思想政治教育相结合方面进行了论述，希望能给该领域的相关人员及广大读者带来一些启示和导向作用。

　　《大学生心理健康指导》是浙江金融职业学院多年来实施心理健康教育的成果，《大学生心理健康指导》以促进高职学生素质培养为主线，以提高高职学生职业能力为目标，以指导高职学生认识心理问题为宗旨，目的在于提高学生自我调节的能力，帮助他们自我成长。
　　《大学生心理健康指导》分为四篇，共九章：“自我认识篇”包括三章，主要介绍心理健康的概念和标准、高职学生的自我意识和人格发展；“自我管理篇”包括两章，主要对情绪管理和时间管理的概念、特点以及相应的方法做了介绍；“自我拓展篇”包括两章，主要就高职学生的

本书对当代大学生的身心发育与发展特征、自我意识、学习心理、情绪与情感、人际交往心理、恋爱及性心理作了较为全面的分析，旨在使大学生从心理科学的角度，用科学的眼光审视自我、认识自我，学会进行自我心理评判、调适和矫正，努力培养和塑造健康的心理，从而在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

本书设置有10章内容：健康心理、幸福人生；适应发展、善待挫折；认识自己、自我成长；压力应对、情绪管理；人际关系、交往沟通；修炼人格、健康成长；学会学习、享受创造；认识爱情、理性面对；规划职业、理性就业；心理问题、预防治疗。全书以大学生心理素质的培养为内容主线，以大学生入学后存在的主要心理问题为依据，针对大学生心理问题展开叙述和指导，通篇贯穿着“工作过程导向”的课程建设理念和“以学生为本”的指导思想。