本书由中、加、美三国教师和学者合作编写，有英语版和法语版。共两册，第一册共24课，第二册16课，共计900余词，适合零起点和初级汉语学习者使用。内容以培养学习者的汉语交际能力为主要目标，内容编排、语法及文化知识点讲解、练习设置等方面尊重了以英语为母语学生的特点。课文内容多取材于真实的交流场景，通过交际进行语言训练。学完两册书后，学习者可以基本掌握汉语的基础语法，使用较为标准的汉语进行简单的日常交流。同时每课后都有相关的中国文化知识的介绍。

      《魅力汉语 听说（第1册）/留学生汉语基础系列教材》十二课，每四课构成一个小单元，每单元后设置单元复习，主要针对本单元学习内容涉及的文化背景、句型做进一步的补充，并进行复习和归纳。每课主要包括常用句型，听力部分生词、练习和注释，口语部分生词、课文、练习和注释，听说实践，扩展训练。

      《魅力汉语 综合（第1册）/留学生汉语基础系列教材》是为来华留学或工作的外国人编写的汉语教材。它既适用于零起点的长期汉语学习者，也可以作为短期强化训练教材。《魅力汉语 综合（第1册）/留学生汉语基础系列教材》共十二课，每课三段对话，另有课文拓展，供教师根据课时安排自由选用。全书以针对性、实用性、趣味性、科学性为原则，语料的安排由浅人深、由易到难，循序渐进；语法点、句型及重要词语选择尽可能接近大纲标准，力求点面结合，不断循环重现。教师指导学生学习过程中应有

      《魅力汉语 综合（第3册）/留学生汉语基础系列教材》是为已具备汉语高级能力的二语学习者编写的。它既适用于高级水平的长期汉语学习者，也可以作为相应水平的短期强化训练教材。《魅力汉语 综合（第3册）/留学生汉语基础系列教材》共十二课，供教师根据课时安排自由选用。全书以针对性、实用性、趣味性、科学性为原则，语料的安排由浅入深、由易到难，循序渐进；语法点、句型及重要词语力求全面覆盖，不断循环重现。《魅力汉语 综合（第3册）/留学生汉语基础系列教材》建议使用一学期

写作学科多年来存在的较大弊端就是，理论研究一直处于一种简单的文本研究层面，即过分注重陈述性知识的研究，而有意无意忽略其应用性、操作性理论的研究，

本书侧重于在梳理中国语文教育思想发展脉络的基础上，呈现语文教育思想的史料，以探求中国语文教育思想的继承、发展与创新。全书共3编9章，内容包括先秦语文教、秦汉语文教育、魏晋南北朝语文教育、隋唐语文教育、元明清语文教育、民国前语文教育、民国时期语文教育、当代语文教育。

　　《普通话口语表达训练》共分十二章：第一章普通话知识与训练，第二章普通话口语交际基础知识，第三章朗读、朗诵及训练，第四章听话及训练，第五章说话及训练，第六章演讲及训练，第七章儿童故事及训练，第八章教师职业口语，第九章教学口语及训练，第十章教育口语及训练，第十一章教师其他工作口语及训练，第十二章教师口语艺术。
　　《普通话口语表达训练》注重理论与实践相结合并侧重于训练，力求通过学习达到提高普通话水平及口语表达能力的目的。

　　《幼儿教师口语训练/学前教育专业统编教材·幼儿园教师资格考试试用系列教材》的编写力求全面、准确地体现《学前教育专业教学大纲》和《师范院校“教师口语”课程标准》的精神和要求，依据科学性、实用性、师范性和示范性编写原则，建立以训练幼儿教师职业口语运用能力为主线的教材体系。
　　《幼儿教师口语训练/学前教育专业统编教材·幼儿园教师资格考试试用系列教材》可作为各层次学前教育专业学生的教师口语训练教材，也可作为在职幼儿教师继续教育的培训教材，还可作为其他读者朋友学习普通话、提高口语表达能力的阅读

　　《手语翻译实训指导/河南省“十二五”普通高等教育规划教材》遵循手语学习循序渐进的规律。以“理论够用，突出实践”为原则。体例设计为三个实训模块。模块一为基础技能实训，模块二为技能提高实训。模块三为综合实训。每个模块中的各单元体例均按照实训要求、实训重难点、实训形式和实训项目四种类型进行编写。《手语翻译实训指导/河南省“十二五”普通高等教育规划教材》是聋人和听人共同合作完成的教学成果。

　　《大学语文》共分为三编：文学、写作、普通话。文学编主要是编选古今中外的优秀作品以加强学生的人文素养，作品前有作者简介，后有讲析，解析作品的思想内涵。写作编主要是让学生掌握各种常用的文学文体写作和应用文体写作知识，提高学生的写作能力乃至职场竞争力。普通话编旨在提高学生的普通话口语水平和口语表达能力，增强学生的交际能力和社会适应能力。
　　《大学语文》适用于本专科院校各专业“大学语文”课程教学，也适合各类中专语文课程作为教材使用。