由刘宝根主编的《学前儿童语言教育与活动指导(高职高专学前教育专业系列教材)》在内容上强调前沿和创新，比如对国外四种学前儿童语言教育理论取向的介绍、对《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言目标的分析、对不同类型语言活动内容特点的分析、对活动中学前儿童所需学习与发展的核心经验的梳理、

　　本系列丛书是一套专门为学前教育专业和学前英语双语教育专业设计的英语综合教材。全套书共包括：《综合教程》一

　　《幼儿经典绘本导读/“十二五”职业教育国家规划教材·学前教育专业》是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。
　　《幼儿经典绘本导读/“十二五”职业教育国家规划教材·学前教育专业》由两部分组成，第一部分“关于绘本”主要介绍了绘本及绘本赏读的基本理论，包括：绘本概述、绘本赏读与指导原则以及绘本赏读的具体方法；第二部分“经典绘本赏读与指导”，从作者简介、故事梗概、图片精选及作品导读四个方

　　本书是国家“十二五”规划教材，是一本既关照理论又拥有实践情怀的教材，其基本理论关注一般的、普遍的真理性知

　　《幼儿园教育评价》是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。
　　幼儿园教育评价是教师日常教育工作的有机组成部分，是教师自身专业发展的有效途径，是教师必须掌握并能熟练应用的专业知识与能力。“幼儿园教育评价”是高等职业学校学前教育专业的一门重要的专业必修课。《幼儿园教育评价》根据幼儿园教育评价自身的学科特点，结合高职学生的学习特点与需要，重点讨论了“为什么评价”“谁来评”“评价什么”“

    《数学活动这样做》，本书是实践导向的幼儿园教师职后培训教材，依据教育部最新颁布的《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》对现代幼儿园教师、保育员的要求，以幼儿园大中小班编排，从解决目前数学教育活动中的难点和

　　陆兰、刘超主编的《幼儿科学教育与活动指导（ 第2版）》是国家“十二五”规划教材，针对学前教 育专业学生的

　　《学前儿童社会教育活动指导/学前教育专业“十二五”系列规划教材》努力呈现了当前国家对于幼儿教师教育课程改革提出的新要求和新思路，汇集部分教学改革与研究成果，以培养学生的教学实践能力和创新能力为目的，利于提高未来幼儿教师的职业胜任力。
　　《学前儿童社会教育活动指导/学前教育专业“十二五”系列规划教材》共八章，讨论了学前儿童社会教育是什么、为什么、教什么、如何教、如何评价等几个问题。

　　本书是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指

　　本书是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《教师教育课程标