《审计学》是中国大学慕课教材。
　　《审计学》以注册会计师审计基础知识为主，注重审计思维模式的培养，利用简单生动的案例帮助理解复杂的审计学理论知识。
　　《审计学》共分四个部分共十章：首部分为审计的基本理论与方法，包括审计定义与分类，审计模式，审计测试与重要性，审计证据。第二部分为审计职业特点，包括审计职业道德与相关法规，审计法律责任。第三部分为审计流程，包括审计计划阶段，审计实施阶段，审计报告阶段。第四部分为审计实务，包括循环审计。
　　《审计学》设有“学习目标”“例题”

本教材根据最新《企业会计准则》及相关解释，和最新税法（包括“营改增”的全面实施）规定，结合初级会计师考试大纲要求，在贯穿会计要素确认、计量的同时介绍企业基本会计业务的核算原理和核算方法，在培养会计思维的基础上介绍财务会计的应用技能。教材通过知识拓展适当介绍《企业会计准则》和《小企业会计准则》、会计准则要求与税法要求及会计项目在报表上的披露与报表解读等，开拓学生的专业视野，提高专业应用能力，同时有助于学生备考中级会计师和CPA考试。

本教材基于会计岗位工作流程而编写,内容选取以职业能力为核心,采用
“岗位—项目—任务”的
结构模式,理论教学与实务操作同步,真正实现“教、学、做一体化”。本教材内容以财务会计工作业务流
程为主线,全书分为会计基本理论(项目一)和分岗位会计核算及流程(项目二~项目十)两个部分,并细
分为10个项目。目的是让学生掌握财务会计核算和账务处理的基本理论,学会基本的岗位操作技能,
为今后从事财务会计实务工作打下坚实的基础。本教材为浙江省普通高校“十三五”新形态教材,依托

本教材为适用我国经济发展的需要，顺应高职高专人才培养目标的要求，以最新的企业会计法律、法规和制度为依据，将会计理论与实务紧密结合，按会计要素分若干项目。主要阐述各会计要素的确认、计量与核算的基本方法，从而完成会计确认、计量、记录、报告过程。

《中级财务会计学》是基础会计学的接续教材，主要适用于会计专业的财务会计课程教学，以我国企业会计准则为依据，理论联系实际，全面阐述了资产、负债、所有者权益、收入（含利得）、费用（含损失）和利润等会计要素的确认、计量和列报。针对教学内容的需要，每一章后都附有练习题及案例与专题，能够为读者提供检验学习效果及进一步思考相关问题的平台。此外，在每一章的正文论述中，根据所述内容，穿插了一定数量的“想一想”环节，能够引发读者对所述内容进行更深一步的思考，从而提高运用相关理论和方法解决会计问题的能力。

　　本系列丛书力求体现如下特色：
　　1.课程资源，配套上网。提供二维码解答、课件PPT、习题参考答案、教学大纲、模拟试卷、相关电子凭证和账簿、学习指南与习题指导等资源。
　　2.突出应用，实操技能。引导学生“学中做”和“做中学”，以学促做、知行合一。
　　3.体系完整，重点突出。既考虑课程体系的完整性，又突出了重点教学内容。
　　4.与时俱进，紧跟政策。将新出台的相关政策编入教材，体现新的政策精神。
　　5.栏圈丰富，形式生动。栏目形式多彩多样，教材内容与知识体系

　　《高级财务会计(第2版)》包括会计调整、租赁会计、**折算、企业合并会计、合并财务报表、股份支付、衍生金融工具会计、特殊报告事项、特殊行业会计、企业清算会计共十章内容。其中衍生金融工具会计、特殊报告事项、特殊行业会计等章节内容本着够用原则，只介绍基本原则并简单举例。《高级财务会计(第2版)》每章内容既按自身知识体系要求布局，又兼顾教材的统一结构，由学习目标、重点难点、主要内容、复习思考题、历年真题、练习题等六部分组成。练习题答案不在书中呈现，而是在每章练习题后配备二维码，学生需要时可扫码学习

《成本会计学》共分为12章。第1章是总论，着重说明成本会计的产生、发展、对象、职能，以及成本会计工作的组织；第2章说明产品成本计算的基本原理；第3、4章具体介绍产品成本构成要素、生产费用在产成品与在产品之间的归集与分配；第6章至第8章涉及产品成本计算的各种方法；第10章介绍成本报表的编制；第11章介绍成本预测、分析与控制的相关内容；第12章介绍计算机技术在成本会计中的应用。

本书是徐伟丽主编的《成本会计学》一书的同步辅导教材。全书章节与该《成本会计学》一书内容一致，以帮助广大同学有的放矢地进行知识的复习、巩固和强化。本书紧密围绕成本会计核算的各个知识点，突出重点和难点，练习题针对性强，注重实用性和指导性。

本书第4版传承了第3版的编写思想，努力在管理会计的理论超前性、实务操作性、知识系统性、方法简捷性、教学丰富性、学习有效性、学科全面性、发展自立性等方面寻求平衡。主要修订情况如下：
（1）适应中国特色管理会计理论与方法体系建设的需要，增加了管理会计指引体系的内容，主要集中在第1章“总论”部分。
（2）基于完善管理会计教材的理论支撑，以及增进知识容量的需求，突出了价值理念的重要性，并增加了生产效率存货管理等内容。
（3）本着对提高教学效率以及减少学科之间教学内容重复性的思考，