本书分三章，包括总论、公务文书、宣传与礼仪文书，分别介绍了各类文书的格式及基本要求。

　　本书以《义务教育数学课程标准（2011年版》和《普通高中数学课程标准（实验）》为依据，从数学新课程的视角

本书为中高职贯通基础英语教材的配套习题手册，共分为1-6册。本教材坚持以学生为中心、“小步走、小步递进”、以交互性活动为主要教学手段、隐蔽式语法教学、分层教学等原则进行编写。内容方面尽量选取符合学生兴趣的话题，以图文并茂的方式呈现。

在作者和编辑的共同努力下，信息技术教材不断完善和改进。我们始终坚持的是教材的目标定位在提高中小学生的信息素养上，保持“任务驱动、课题解决”的模式，坚持对信息技术基础知识的图文并茂的描述，激发学生参与信息社会的兴趣，培养中小学生初步处理信息的能力。

本书介绍了信息技术的发展与应用、数字化的信息资源、文字和数据资源的整合、多媒体作品的编辑制作、传感与程序控制、因特网应用、信息资源整合与发布等内容。

本书为中高职贯通基础英语教材，共分为1-6册。本教材坚持以学生为中心、“小步走、小步递进”、以交互性活动为主要教学手段、隐蔽式语法教学、分层教学等原则进行编写。内容方面尽量选取符合学生兴趣的话题，以图文并茂的方式呈现。

《语文课堂教学反思》是一部基于实践的研究成果。课程改革搞了十多年，语文课堂教学发生了很大变化，也遇到了很多问题，有些问题很棘手。我们从实践出发，就课堂教学的诸多问题进行排查，最终从文体角度解剖这些问题，寻求解决的路径，以期给读者一些启示。每个问题都是在调查的基础上发现的，究其原因之后，我们仅可能给出解决策略，用具体的案例给读者直接的帮助。