本书是编者根据多年的教学经验，在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。本书以教学基本理论和教学实践为线索，主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学主体、教学过程、教学规律与原则、课程理论、教学组织形式、教学模式、教学方法与手段、教学环境、课堂管理、教学评价及教学艺术与风格等内容。
　　本书旨在突出针对性、实践性、主体性和可持续性的特点，在编写过程中采用案例引导、实践课堂等方式突出其实践性，同时也关注教学理论的拓展。
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    本书以教师教育专业化和新课程改革为背景，介绍了现代教师需要具备的教育技术。全书共7章，包括现代教育技术概述、网络教育信息资源的检索与利用、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件制作技术、现代教学媒体与环境、现代教学设计与评价、远程教育与网络课程开发等内容。

　　《现代教育技术教程（第3版）》由七章构成：第一章教育信息化与现代教育技术，对教育信息化和现代教育技术的相关概念以及现代教育技术的研究范畴、应用发展趋势进行了介绍；第二章教师信息技术应用能力要求与教师专业化发展，对教师专业化发展的相关概念以及信息时代教师信息技术应用能力要求、现代教育技术促进教师专业发展等内容进行了介绍；第三章信息化教学环境，对信息化教学环境的相关概念以及多媒体教室、多媒体网络教室、电子书包教学系统、智慧校园、智慧教室、网络互动学习平台等信息化教学环境的基本结构和教学功能进行了

　　《高职大学生心理健康导航》共13章，内容针对高职大学生在成长过程中较常遇到的各类心理问题展开，如自我意识、情绪、恋爱、挫折、适应、学习、合作、网络、求职、竞争、成功、心理危机等与心理健康的关系，紧密联系高职大学生的实际进行深入分析、探讨，给出解决办法和建议。书中案例来源于生活，具有较强的代表性和说服力，切实可行，能帮助高职大学生客观地认识自我，正确对待生活、学习上遇到的问题，始终保持乐观、积极、宽容、平和的心态，培养自我愉悦、与人友好相处及适应社会的良好心理素质和能力。