《做快乐的教育》一书围绕实施快乐教育的三个维度：为了快乐、基于快乐和快乐之中。全书共分四篇，即快乐教育理论篇、学生快乐乐园篇、教师快乐指数篇、校长快乐管理篇。本书在作者所经历的教育教学管理、教研教改的崎岖之路上，一直致力探索，勇于攀登科教兴国之峰巅。在《做快乐的教育》中，作者客观地分析了学校教育中所存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为教育工作者在教育教学的道路上点亮了明灯。

　　廖全明主

中小学管理作为教育管理的一个特殊的领域，既有教育管理的共性特征，又有独特个性。本书作为二者兼用的教科书，既满足中小学校长在教育管理理论学习上的需求，又弥补师范专业学生在学校与班级管理实践上的欠缺，在注重理论探讨的同时，也适当补充了相关案例。

《学校：走向文化自觉》一书，针对学校教育的问题及困境，提出办好一所学校的根本出路在于文化建设，在于根植于师生心灵的文化认同，在于精神生活的自觉性。本书就什么是文化，什么是文化自觉，如何建设学校的文化自觉等问题并结合自己多年的办学实践与思考做了较为深刻、生动的阐述，为中小学发展提供了一个有价值的视角，有一定的借鉴意义。

　　《中学数

　　《语文（第1册）》共四个单元，包括教读课文12篇，扩展阅读课文12篇，推荐书目12本。每个单元由经典阅读、拓展阅读和推荐书目三个部分构成，其中“经典阅读”的每一篇课文学习过程中强调通过“悦读开篇”激发学生学习兴趣；“贝海拾珠”为学生详细阐述知识点；利用“文学品评”和“走进生活”中的口语、写作与阅读，让学生加深对课文的理解与欣赏，具有选文经典、语言平实、由易到难、循序渐进等特点。《语文（第1册）》体现了中等职业教育培养目标对语文素养的要求，以及语文课程性质和改革取向，符合中职学生的语文学习规律