《新视域下综合素质教育（第二版）》分别从意识、制度、人格、健康、幸福、学习、竞合、管理、创业九个方面，全方面介绍大（中专）学生在人生积累与发展阶段应注重的综合素质内容，以及提升综合素质的方法。本书集知识性、实用性、趣味性于一体，通俗易懂，适于自学，可以为读者面对竞争激烈、错综复杂的环境时，就如何有效地增强自身的综合素质与能力提供有益的建议和帮助。

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本书系统论述了启发式教学的源头、启发式教学的发展历程、启发式教学在教学模式中的定位、现代启发式教学的特征、现代启发式教学的种类、教师有效启发学生的条件及策略、学生受启发与主动学习、启发与创新及现代启发式教学与教学文化的重构等内容。

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本教材内容包括：中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等；分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。

　　《学习心理与辅导》共七章，内容主要涉及学习心理的基本规律、学习心理辅导的基本方法、培养学生的学习动机、学习策略教学、营造学习氛围、培养学生的认知能力、具体学习领域的辅导、特殊学生的学习问题、评估和干预。《学习心理与辅导》可以作为普通高等院校的本科生教材。

本书目标群体定位为职前教师。一方面试图厘清教师专业发展的理论脉络，明晰教师专业发展的路径；一方面从实践视角阐述如何进行备课，讲课，反思及开展行动研究，在职前阶段为教师专业发展的全程特别是职后教师专业个性化发展奠定基础。

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