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本书讲述的是

　　《学习心理与辅导》共七章，内容主要涉及学习心理的基本规律、学习心理辅导的基本方法、培养学生的学习动机、学习策略教学、营造学习氛围、培养学生的认知能力、具体学习领域的辅导、特殊学生的学习问题、评估和干预。《学习心理与辅导》可以作为普通高等院校的本科生教材。

　　《大学生心理健康》以教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为标准，立足大学生心理健康教育教学工作实践，结合大学生的心理特征、发展需求和认知规律；既有心理知识的传授，心理活动的体验，也有心理调适技能的训练，体系完整，内容丰富。教材编写组注重吸收国内外心理学最新理论研究成果，在充分调研掌握90后大学生心理特点的基础上，有针对性地通过大量鲜活案例、深度阅读、互动体验、自我测试和知识链接等栏目，增加了全书的趣味性，图文并茂，便于理解，从而达到学以致用的目的。本书可以作为高等院校大学生

本教材紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。本教材的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。

      本书内容全面、体系完整、选材新颖；既体现时代性又考虑现实需要，集系统性、科学性、前沿性、实用性和针对性于一体。书中附有大量案例、操作技能培训实验和课后学生学习活动建议项目，既强调理论的指导作用，更注重学生现代教育技术的能力培养，突出实际应用和实际操作。 

　《名师工程国际视野系列：行走在日本基础教育第一线》共16个篇章，以日本基础教育在保障机制、教育管理、教师任用、课程实施、特色教育等方面的改革实践为例，通过案例展示、点评分析、实践反思等环节，全方位透视日本基础教育的经验和教训，以期对于我国进一步深化基础教育改革，加快素质教育步伐，带来有益的启示。

　　《教育心理学》全面系统地介绍了教育心理学的基本知识和最新研究成果，包括教育心理学基本理论、学生的学习、影响学习的内部因素和影响学习的外部因素四编，共十四章。
　　《教育心理学》从应用型本科教育的目标出发，突出系统性、实用性和前沿性，能满足师生的教学与学习实践活动的需要。
　　《教育心理学》可以作为心理学、教育学、公共事业管理等专业本科生教材，也可作为各类教师培训学校教材，还可供各种考试（如教师资格证考试、教师岗位考试等）备考人员参考。