《心理健康/中等职业学校公共素质教育系列规划教材》特点：
　　一，广纳信息，实效性强。教材精心设计和选择了有影响的代表性人物和事件，吸收了国内外心理学研究的新成果，这一特点既体现在教材的正文中，也可从书中大量阅读材料上体现出来。书中的阅读材料篇幅短小，以相对独立于正文的形式呈现，其中包含心理学研究的新发展、重要的心理学实验、心理学研究与应用的案例分析等。因此，本教材既突出内容的实效性与深刻性，又注重篇章结构的科学性与完整性。
　　二，注重引导，实践性强。《心理健康/中等职业学校公

　　简妮.爱丽丝.奥姆罗德博士的《学习心理学（第6版）》是美国畅销多年的热门教材。共有17章、7个部分，从学

　　为了配合高等院校教育技术学专业学生的课程教学，加强学生对多媒体教学资源设计与开发实际应用技能的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力，《多媒体教学资源设计与开发课程设计》选取了各种类型的多媒体教学资源设计与开发方面的项目，从每个项目的需求分析、系统设计、系统实现等环节比较系统、全面地介绍了多媒体教学资源的设计与开发过程，并对每个项目提出了一定的延伸和拓展，引导学生进行分析与思考。
　　《多媒体教学资源设计与开发课程设计》可作为高等院校教育技术学专业和相关专业本科生、专科生学习多

　　《教育心理学》共12章，由基本理论、学习心理、教学心理和个性心理4部分组成，内容既包括了国内外当代教育心

本书内容分为三篇：教师的教育教学能力，教师的日常办公和学生管理能力，教师的沟通交流学习能力。内容编写以满足大部分一线教师的需要为原则，不做过多的理论阐述，软件功能的介绍也限于满足教学工作的需要，涵盖教师的教育教学工作、办公及管理工作、教师与学生的沟通交流、教师专业发展的学习与提高等方面。

　　《高等初

本书主要内容包括教育学科学基础知识，教育本质论，教育规律论，教育目的论，教育主体论，教育制度，当代教育思想流派等。

本书教育理论与教育实际结合，凸显时代性，内容的组织与以往教材相比要具体，不空洞；注重学生的学习、思考、参与、

    本书按照国家颁布的教育学教学大纲编写，结构体系完整系统，适应教师资格证、教师入职考试的规范要求。新增了教育法学的内容。在保持知识的完整性的同时，尽量提高教材的趣味性，通过案例的方式，对枯燥的教育理论进行解读。