"本书是“十四五”职业教育山东省规划教材。全书依据项目化教学设计编写，秉承人文性与工具性并重的选文宗旨，注重当代大学生人文精神和综合素质的培养。全书内容包含我的大学、理想信念、家国情怀、关爱自然、文化传承、情感世界、审美欣赏、我思我在共八个单元。各单元以一个项目目标和主题贯穿整个单元的教学，并把项目分解成任务步骤，内容明确分为单元导读、阅读任务和实践任务三个环节，配有详细的学习目标、项目指导和考核标准，鼓励学生创新思考和动手实践，以提高学生的知识应用能力、分组协作能力，激发学生的多向思

《大学写作（第三版）》主要是为培养和提高大学本专科、特别是非文科专业学生的写作能力而编纂的教学用书,在实际应用中,可与大学语文、各类文学经典阅读的公共课程内容相结合,以期相辅相成,起到强化训练学生的实际写作能力,全面提高学生的综合运用水平的效果。
本书包括基础写作和应用写作两大部分，基础写作部分涉及记叙文体、议论文体和说明文体，应用写作部分涉及公文文体、事务文体、经济文体和诉讼文体。为了加强学习效果, 在每种写作文体和类型的叙述中,安排了相应的示范例文。所举例文尽量新颖、规范、丰

"本书是大学通识教育教材，是浙江大学全校通识课“大学写作”的配套教材。本书主要讲授说理性写作的一般原理与实践，主要内容包括： 逻辑精神与写作，逻辑基础与写作，论证理论与写作，论证实践与写作，逻辑基础与写作实训，文献阅读与写作、学术写作的选题与题解，学术写作的伦理与规范，学术论文写作，读书报告写作，文献综述写作，调查报告写作等。本书注重理论与实践的结合，读者通过本书既能了解关于思维和写作的一般原理，又能掌握多种文体的写作方法。本书可作为普通高等院校相关课程的教材，也可供广大社会读者参考阅

《大学语文（第2版）（微课版）》是基础课模块弹性配课体系研究基金课题的成果，本书的定位是：为满足并提高学生的文化素质和学习文化专业知识的需要，培养学生终身自我教育的能力，使学生的专业技术和社会综合能力得以充分发挥、潜能得到充分显现，在进行专业教育的同时实现通才教育，并提高学生的职业关键能力。因此，《大学语文（第2版）（微课版）》具有很强的目标针对性。 《大学语文（第2版）（微课版）》内容按文学体裁分为五个单元，分别讲述诗歌、词、散文、小说、戏剧等内容。每个单元的开篇为文体常识与欣赏，每篇文

"本教材是职业本科教育新形态一体化教材，按主题分类设置了六个单元，前五个单元侧重将爱国情怀、品格修养、家庭伦理、理想信念、人生追求、工匠精神的感悟内化于心，第六个单元则力求将书面语表达能力外化于行。教材第五单元以“匠心之魂”为主题，选用了以往语文类教材中极少涉及的科技领域的相关选文，一方面紧密贴合职业院校的专业特色，另一方面也加深学生对专业学习的认同感，同时使学生感受到工匠精神和千年技艺传承的魅力，从而提升民族自豪感。为适应各院校课程学时设置和学生语文学习基础的多样性，本教材前五个单元

本书除绪论外，共六个单元，内容涵盖先秦散文、汉魏晋文、隋唐宋文、元明清文。每个单元设有文选、通论、文史知识拓展三个模块。

本书共分为9章。首先概述可靠性技术发展历程与趋势、设计分析特点与流程等，以建立可靠性技术的整体性认识；然后阐述故障规律和可靠性模型，体现教材的基础性。本书以故障和可靠性要求为核心，以故障的分析与识别、预防与控制为主线，将各种可靠性设计分析方法有机地组织到一起，体现教材的系统性；引入基于行为仿真的可靠性模型、基于载荷分析的薄弱环节识别以及RMS综合集成等方法，体现教材的前沿性；引入可靠性设计分析实验，包括系统级可靠性分析实验和单元级电子产品可靠性设计分析实验，体现教材的实践性。

本书由绪论、物理化学测量技术与方法、基本实验、研究型实验和附录几部分组成。绪论包括物理化学实验的目的和要求、实验室安全知识和数据记录与处理；物理化学测量技术与方法主要介绍了本书涉及的实验方法和技术以及仪器的使用方法；35个实验涵盖了热力学、化学平衡、化学动力学、电化学、表面化学与胶体化学等方面的物理化学内容；附录列出了22个物理化学实验常用数据表。

《汉语初级强化教程》为面向汉语言专业本科生、进修生和汉语预科生编写的本科汉语教材。本套教材为系列教材，分听说课本和综合课本，按照学生学习水平和语言层次，综合课本和听说课本各为四册。经过多年的使用，本套系列教材受到各个高校老师和留学生的广泛欢迎。本版为第二版。 第二版修订，在不改动原有语言点顺序的前提下，改编了内容过时的课文，更换了能反映当下社会生活的内容；此外，增加了“快递、微信”等新词语；教学内容的编排更加精细、排版设计更加精美，语言点注释更加完善。经过修订，本套教材又重新焕发出了新的活力。

本书在编写时充分考虑了高等院校教育改革发展的新形势、社会岗位对职业人才应用文写作能力的需求以及学生的实际需要, 突出了应用文写作的实用性、技能性和思想性, 坚持“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人) 的教育理念, 将中国特色社会主义思想和中华优秀传统文化融入教材, 并兼顾创新。本书内容以岗位需求为导向, 以技能训练为本位, 以立德树人为核心, 旨在培养写作者对常用应用文种的驾驭能力, 解决日常生活和工作中的实际问题, 从而提高学生的综合素养。