《教育实习》为安徽省教师教育专业核心课程规划教材之一，主要包括教育见习、教育实习、教育实习的准备、教学工作实习、班主任工作实习、教育实习的总结与评价等内容，通过基础理论的讲解和丰富的教育实习案例，帮助师范生树立正确的专业理想，掌握必备的专业知识与专业技能，提高教育教学的实践能力，为培养合格的未来教师奠定基础。
　　《教育实习》具有典型案例多、适用面宽、实用性和操作性强等特点，既可作为高等师范院校教师教育类公共课教材使用，也可供本科生自主学习使用。

本书系统地介绍了计算机辅助教学的基本概念、基本理论，以及课件开发的基本方法与技术。本书共分10章，主要内容包括计算机辅助教学概论、课件开发概述、常见的课件类型、课件分析与设计方法、课件素材的编辑制作技术、课件的制作与实现、课件开发案例、网络开发技术、网络课程及网络课程平台的设计、计算机辅助教学中的数据处理与应用。本书内容全面，实用性强，同时还提供了丰富的教学资源。
本书可作为高等学校教育技术学专业以及师范类专业计算机辅助教学课程教材，也可作为中小学教师继续教育培训教材。

　　《教育知识与能力（中学）》以实用性、时效性、应试性为基本原则，紧扣考试大纲全面解读考核知识点，采用实用的知识结构模式和纲要式结构，以点带面标明各部分内在关联并采用大量精选案例帮助考生整体了解和记忆，帮助考生对思想品德学科知识内容进行自我训练。
　　《教育知识与能力（中学）》分为8章，内容包括：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学德育等。

本书主要包括了水处理工程中一些重要的水处理实验技术。主要内容包括了实验设计、实验数据分析与处理、基础性实验、综合设计性实验等四大部分。基础行实验主要包含了常见的混凝实验、沉淀实验、过滤实验、活性炭实验、酸性废水过滤中和实验、活性污泥评价指标测定实验、曝气设备清水充氧性能测定实验、污水可生化性实验、厌氧消化实验等。综合性设计实验主要包含自来水深度处理实验、光催化氧化处理染料废水实验、有机废水臭氧-紫外光化学氧化实验、生物吸附发去除重金属实验等。所涉及实验扣紧水处理相关课程知识，切合实际工程应用。<

　　书稿围绕“教育是什么”、“为什么要教育”、“怎么办教育”、“教育何以保障”讨论了教育的本质、价值、运作以及德育和班级管理。本书在编排方式上，一方面力保学科的逻辑顺序，尽可能地保证本学科自身的完整性；另一方面，根据学生的认识规律，采用螺旋式编排顺序，便于学生学习和记忆。在内容上，本书严格根据全国中小学教师资格考试科目《教育知识与能力》和《综合素质》（部分章节）的大纲进行编著，为学生考试助力，具有一定的经济效益和社会价值。

本书是《互联网+大美育理论、课程、学程、教程》的理论系列丛书之一。是对审美化教学基本原理和操作策略的系统论述。审美化教学指将所有教学因素（教学目标、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学评价等）转化为审美对象，使整个教学过程转化为美的创造、美的表现、美的欣赏活动，使整个教学成为内在逻辑美与外在形式美和谐统一的整体，从而达到减轻学习负担、提高教学效率并使师生获得身心愉悦的一种教学思想、理论、和操作模式与行为。

本书属于《互联网+大美育理论、课程、学程、教程》的理论系列丛书之一。本书也是整个《互联网+大美育理论.课程.学程、教程》书系“基础理论系列”和学校美育课程载体“美育教材系列”的重要中介理论，上是“基础研究”的落实，下对“学程教程”具有统摄和指导。本书系统阐述“互联网+”背景下，大美育课程与互联网的深度融合的基本理论，包括大美育课程体系、目标体系、内容体系、教材体系、教法体系、管理体系（含测评体系）等。大美育，是通过各种美的事物，在促进学生审美素质和人文素质发展同时，促进学生德智体美全面和谐发展的

本书是《互联网+大美育理论、课程、学程、教程》的理论系列丛书之一。对百余年来中国美育的发展轨迹进行了梳理，时间范围从十九世纪末美育这一概念被引入中国一直跨越到二十一世纪以“美育”为专门内容的国家层面文件的出台。本书主要从美育观念、美育课程、学校审美化教育、区域美育和新美育特点这五个方面回顾了美育在百余年来，尤其是在近几十年来的发展历程。在内容上，本书注重历史与现实、整体与局部、理论与实践的结合，在方法上，本书既强调史料的证据，又追求文献的总线和分析，并在史实的基础上，凸现对美育的认识和理解。本书

本书属于《互联网+大美育理论、课程、学程、教程》的理论系列丛书之一。从“人生为什么”这一哲学命题和新一代价值观念的危机为起点，论证了真善美之间的内在联系，从信息内容、传递、接受、堵塞和流畅性等方面，比较了学校德育和美育人生精神教育的共同性，以及美育在形象、生动、新颖、自由创造等方面的独特优势，提出了从美育角度对青年一代进行积极人生价值教育的命题。以此为视点，系统阐述了学校美育系统的各构成面。书后，还附有“审美教育对人生价值观影响的实验研究”报告，对本书核心观点进行了实证。本书于1991年首版，所

全书共11章，阐述了教师心理健康的基本知识和理论，围绕教师可能面临的种种困难及问题选取和组织材料，配以案例分析，提供心理自我保健知识和心理调节方法，以期让教师拥有丰富的心灵、健全的人格，能高效、快乐、健康地工作和生活，以健康的心理教育指导学生。