《发展与教育心理学（第2版）/高等院校教师教育公共课教材》是教师教育公共课教材，是在第1版基础上的修订2版。本次修订，结合教育部发布的《教师教育课程标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》对全书内容进行了修改、补充和完善，删去了第1版中第三章儿童认知发展与教

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    本书依据《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》、《2006～2020年国家信息化发展战略》、《中小学教师教育技术能力标准》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》，在调研多所幼儿师范高等专科学校的基础上，结合幼儿园应用实际，以就业为导向，以能力为本位，为适应师范类大专学生知识结构的变化，总结了多年的教学实践编写而成。本书适合作为高职高专院校现代教育技术课程的教材，也可作为在职教师的参考和培训教材。
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本书为教师教育国家精品资源共享课“现代教育技术”的配套教材。本书根据信息技术变革教育以及教育信息化带动教育现代化的总要求而编写，旨在使学生通过现代教育技术课程的学习，具有适应信息时代要求的变革教育的意识、技术和能力。本书分为5章。第1章从时代呼唤技术变革教育的角度认识现代教育技术和教育信息化，第2章探讨信息时代的现代教育技术理论，第3章研究现代教育媒体及其信息化教育环境，第4章探讨信息化教学资源建设，第5章聚焦信息化教学设计、教学评价、数字化学习创新以及信息技术与教育教学深度融合。

　　《现代教育技术应用/“十二五”教师教育与培训规划教材》是实践混合式学习的重要教材。主要内容有9大模块：走进现代教育技术；体验现代教育技术在教学中的应用；理解信息化教学设计；策划信息化教学方案；创建信息化教学资源中心；开发信息化教学单元作品包；创建信息化教学环境；实施信息化教学计划；评价信息化教学设计方案。以活动和任务的方式使学习者学习和掌握信息化教学设计方法、信息技术整合于学科教学的技能和方法。教材的编排强调以学为主、以用为主、以互动的方式，把信息技术作为教与学的工具，有效地结合到学习活动中

本书结合教育研究课程的目标、性质和结构，从紧密联系教育研究实践的角度出发，主要内容包括四部分，部分介绍教育研究方法的基本内涵、特点、分类等，第二部分介绍教育研究的过程，第三部分介绍一些常用的研究方法，第四部分介绍研究资料的处理。 通过以上内容的介绍，使学习者能够掌握教育研究方法的基本知识、基本技能，熟悉教育研究的基本环节，了解一些具体的教育研究方法，具备一定的研究意识和研究能力。同时，本书更加注重实用性，无论是在体系的建构和内容的安排上，还是在拓展阅读和具体案例的选择上，都重在培养学生对相关知识

本书的编者都是高校思想政治教育的一线工作者，对学生的心理较为了解，平时工作中的积累，也让编者们更清楚学生的心理需求。编写出大学生喜爱并能从中获益的教材，以期“授之以渔”，是编者的初衷。怀着这个宗旨，编者们以“大学那点事”为主线，从适应大学生生活、人际交往、学习心理、大学生恋爱、网络心理到就业心理，将大学生活中遇到的各种问题进行了系统的阐述，本书还结合当代大学生的心理特点、语言特点，让趣味性和知识性相互融合。

　　《大学生心理健康》以普及心理健康知识、为高校学生提供心理健康指导为出发点，主要讲述了心理咨询、异常