《交互式电子白板教学应用教程》阐述了交互式电子白板的多种教学应用与构建教学设计的解决方案。首先介绍互式电子白板的基本知识和应用，在此基础上结合不同类型学科的不同特点和相关学习理论，使用交互式电子白板设计丰富的教学活动案例。

　　本教材将依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等新标准，在充分研究高职高专学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写，力求体现以下特点与创新。 第一，尝试把教育心理学的基本原理应用于幼儿的学习与教学，对每一领域的学习，都关注幼儿的发展特点、学习特点及有效的教育指导，尽可能体现出内容的简明扼要和系统性、实用性。 第二，围绕幼儿的学习与教育问题，致力提升学生对一些基本问题的认识。树立正确的育人观，提高教师素质；帮助学前教育专业学生准确地了解幼儿；为实际教学提供科学的理

　　《学前儿童健康教育/“十二五”职业教育国家规划教材·学前教育专业》是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求进行编写而成。
　　本书根据高等职业教育五年制学前教育专业的培养目标，从学前儿童健康的角度出发，树立正确的儿童健康教育观。本书简化了理论性知识，加强实践教学环节，在教材编写的理念上，以学生为主体，易学易懂。此次教材的编写以“单元”为结构，在讲清理论的基础上，重在实践的运用。本书共分五个单

　　本书内容主要包括理论篇和实践篇两大模块，共分为8章，具体包括：教育技术与教育变革、教育技术的理论基础、媒

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，具有较好的教学适用性。全书包括三个板块九章内容：第一、二、三章，主要从教育与个人收益、教育与社会收益和教育与消费三个角度来认识教育的经济价值；第四、五、六章，主要研究教育资源的筹集和分配问题；第七、八、九章，主要研究学校教育资源的使用问题。本书较为均衡地覆盖了教育经学的宏观、中观既微观层面，使教育经济学能够全景纵观且又细致透析现实生活中的问题，具有可读易掌握、可学易使用的特点。 本书可作为高等院校教育学类各专业本科生教材，也可用于各级各类教育管理人

　　《教育技术导论/高等学校教育技术学专业系列教材》在内容组织上遵循“教育技术是什么，有什么用，怎么用”的逻辑体系，使学习者对教育技术有全面的认识和理解。《教育技术导论/高等学校教育技术学专业系列教材》共分五章，分别是技术、社会和教育，技术、教育和教育技术，教育中技术的价值创造与实现，教育技术的探索与发展，以及技术影响下的教育变革与实践。《教育技术导论/高等学校教育技术学专业系列教材》以纸质教材配套数字课程资源形式出版，拓展了纸质教材的表现形式。
　　《教育技术导论/高等学校教育技术学专业

　　《教育技术导论/高等学校教育技术学专业系列教材》在内容组织上遵循“教育技术是什么，有什么用，怎么用”的逻辑体系，使学习者对教育技术有全面的认识和理解。《教育技术导论/高等学校教育技术学专业系列教材》共分五章，分别是技术、社会和教育，技术、教育和教育技术，教育中技术的价值创造与实现，教育技术的探索与发展，以及技术影响下的教育变革与实践。《教育技术导论/高等学校教育技术学专业系列教材》以纸质教材配套数字课程资源形式出版，拓展了纸质教材的表现形式。
　　《教育技术导论/高等学校教育技术学专业

　　《现代教育技术》以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，按照教育技术概论、教学媒体选择与教学资源开发利用、以及信息化教学设计三大模块组织内容，共七章：教育技术概论、信息化教学设计、教学媒体、信息化教学资源、课件设计与制作、信息环境下的教学实施、以及信息环境下的教学评价。《现代教育技术》在体例设计上充分考虑教学实际需要并体现课程特点，每章都提供学习目标、案例呈现、知识导航、实训任务、拓展学习和头脑风暴六个部分，供读者阅读学习。

    《教育学基础》主要内容可以分为三个部分，第一部分围绕教师理念与师德展开，包括教师职业概述、教育政策法规、教师职业道德、教师的教育观等内容；第二部分围绕教育专业知识展开，包括教育与社会的关系、学生身心发展特点、学校教育、班级建设与管理的策略；第三部分围绕教育专业能力展开，包括教学、课程、班级管理、教学活动设计、教育评价、教师反思等内容。

　　好的学校教育直接关系到青少年学生的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。本书以教育哲学的思考介入当下学