《金融认知同步训练》按照主教材各任务的顺序编写，共有8个单元，每个单元由学习指导和知识训练两个板块组成，其中学习指导包括学习目标、学习框架、关键概念、重难点解析、热点探讨和案例评析几个栏目；知识训练主要包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题等题型，有的任务还包括计算题。书后附有模拟试卷。
　　《金融认知同步训练》可作为中等职业教育金融事务专业或相关专业金融认知、金融基础课程的配套用书，也可作为金融事务从业人员岗位培训或自学用书。

　　《证券投资学学习指导书/高等学校应用型会计人才精细化培养系列教材》具有应用性、自学性等特点，既可作为高校财务会计教学的辅助教材，也可作为其他相关人员学习金融、备战相关金融考试的参考用书。
　　《证券投资学学习指导书/高等学校应用型会计人才精细化培养系列教材》根据《证券投资学》教材及教学大纲的要求，总结了每章的知识框架，同时设置了各章重点与难点的提炼讲解，在讲解的过程中配有相关典型例题，讲解完毕，每章配有练习题并提供相应的参考答案。
　　《证券投资学学习指导书》分为三个部分，第一部

《中公版·2018安徽省农村商业银行系统招聘考试辅导教材：一本通》为方便考生对安徽省农村商业银行招聘考试进行考前复习，中公教育组织相关教师，对安徽省农村商业银行招聘考试真题进行了分析，根据真题情况编写了本书。本书共包含以下主要内容：

上编 职业能力测试

*篇 数字推理

第二篇 言语理解与表达

第三篇 类比推理

第四篇 演绎推理

第五篇 资料分析

第六篇 常识

《中公版·2018贵州省农村信用社招聘考试辅导教材：一本通》为方便考生对贵州省农村信用社招聘考试进行考前复习，中公教育组织相关教师，对贵州省农村信用社招聘考试真题进行了分析，根据真题情况编写了本书。本书共包含以下主要内容：

招聘考试解读：主要包括2017年贵州省农村信用社招考概况、考情分析、真题解读。

正文共包括上下两篇：

上篇公共基础知识包括：

政治、法律、经济、金融、科技人文常识、公文写作与

国际金融学是研究开放经济条件下国际货币金融问题与实现内外均衡政策的一门独立学科。本教材由基础篇、市场篇和政策篇三部分构成，*部分和第二部分主要论述开放经济条件下突出的国际货币金融问题，第三部分主要进行内外均衡基础下的国际金融理论政策分析。

随着国际分工和国际经济一体化的不断发展，各个国家（或地区）单一的国内市场逐渐融合成一个密不可分的国际大市场。加入WTO之后的中国，更是这个大市场中的一个重要组成部分。在这样的背景之下，国际经济关系、国际经济学日益受到重视，成为当前国内高等院校经济专业教学的重要内容。我们参阅国内外相关教材，在2008年第二版《新编国际经济学》基础上，结合自身在这一领域多年的教学与研究经验，再次修订这本《新编国际经济学》，试图更全面、系统地介绍国际经济学的基本理论、政策和实践，满足教学需要。

本书对金融行业的银行、投资、证券、保险、基金等五大分支做了全面的介绍和详细的分析。作者采用现代风险管理和风险测量框架，对投资者和储户面临的风险进行了独到的分析——新的风险是如何演化而来的，传统的风险是如何发生变化的，所有这些风险是如何被计量和管理的；并对国内外金融市场正在加强的一体化趋势，以及金融中介朝向单一的金融服务行业发展等变化给予了特别关注。

《期货与期权》在编写过程中，遵循高等教育规律，以应用为目的，着力培养生产、建设、管理、服务一线所需要的高素质、技能型应用人才。与同类教材相比，本书形成了如下特色：一是坚持理论够用，强调技能的编写原则；二是坚持与证书教育相结合的原则，教材内容尽可能涵盖《期货从业人员资格证书》的考试要点，使学生在学习本教材的同时，能通过期货从业人员资格证书考试；三是密切关注证券期货领域的*动态，努力在书中反映近年来在证券期货领域出现的新知识、新法规、新变化，使学生通过本教材的学习对中国期货业的现状能有一个比较全面真

本书在借鉴、吸收国内外有关外汇交易与管理理论研究的*成果和外汇交易实践的*变化基础上，结合我国外汇体制改革和外汇市场开放的实际情况，从外汇交易的基本要素、外汇交易的分类、外汇交易的基本分析、外汇交易的技术分析、外汇交易的策略和技巧、外汇风险分析与管理汇率等方面，详细阐述外汇交易的基本原理和实际操作。本书*特点是用大量的实盘案例阐释趋势交易理论。 本书适用财经专业选作教材，本课程的先修课程至少包括金融学、证券投资学、国际金融学等课程。

      本书吸收并借鉴了国内外投资项目经济分析与技术经济学的有关原理与方法，结合作者多年的教学及工作经验，在第一版、第二版基础上进行了修订，以新建工业项目为例，系统地阐述了项目评估的程序、内容与方法。全书共有8章。本书增加了评估方法的计算机实现、配备了针对性的习题和丰富的全真案例。1、与国际教学经验接轨，将项目评估方法与投资决策理论相结合，强调该学科的方法论作用。2、增加了评估方法的计算机实现，克服目前国内教材脱离实践应用的问题；3、配针对性的习题，克服了大多数的教科书没有习题，学