本书根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件精神，结合应用型本科院校的教学特色组织编写而成。本书分为认识篇和实践篇，共8章，主要内容包括：劳动与劳动教育、劳动观、劳动精神与劳模精神、劳动保护、生活劳动实践、生产性劳动实践、服务性劳动实践、创造性劳动实践。此外，为了启发读者思考、增强可读性，每章末尾设置了思考题和延伸阅读，以加深读者对相关问题的理解。本书既可作为普通高等学校劳动教育相关课程的教材，也可作为劳动教育研

“劳动创造了世界，劳动创造了历史，劳动创造了人本身。”现代社会生产要求劳动者全面发展，也只有全面发展的劳动者才能担负起现代社会的大生产，这是现代社会生产的客观规律。劳动教育，旨在培养全面发展的人。本教材提供全日制普通高等院校学生所必须具备的劳动教育基础知识、技能和素质，融入劳动价值观，遵照“培养合格建设者和接班人”的要求，围绕专业人才职业趋向特性，培育懂专业、会劳动、能创新、敢创业的复合型专业创新人才。

本书是为高职院校学生编撰的综合性艺术教育教材，内容涵盖音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等多个领域，深入浅出地解析各领域美的表现形式和美学原理。授课对象是高职院校各专业学生，课程属性为公共必修课。旨在让学生初步了解各艺术门类美的表现形式，以及美育的意义、任务和途径，并且能结合具体艺术作品赏析、艺术审美实践，培养敏锐的艺术感知力和高雅的鉴赏能力，激发内在的创新思维和艺术创造力，提高在审美欣赏活动中和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。

本教材是高等职业教育新形态一体化教材。本教材编写以2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和2023年教育部印发的《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为指导思想，以党的二十大精神为指引，落实立德树人根本任务。以活态传承中国传统非遗文化、提升学生美育核心素养为编写目标，展现新时代的思想性、实践性、创新性和创造性，有机融合相关学科关于剪纸之美、蓝染之美、陶艺之美、茶艺之美、书法之美、绘画之美、建筑之美、数媒之美、形象之美“九美”内容，结构上以

本书将学习英语与了解教育领域内一些常见学科理论以及教学实践，提高解决实际教育问题的能力紧密结合，即在学习英语的同时，使读者系统地了解教育学科学理论、专业知识和教学实践；在认识、走进教育领域的同时，学习和了解教育学科中一些常见的教育理论、观点（包括专业词汇、术语等）的英语表达，在巩固一般语言知识和运用能力的基础上进一步扩展学生的语言知识，提高学生的语言应用能力，将语言教学和教师专业教育融会贯通，以期提升一线教师以及师范生的综合素质。 本书除适合高等师范院校本科生、研究生使用外，也可供各级

"《码书制造——教师专业发展新路径》主要内容包括码书是什么、如何制作（码书选题、内容组织、微课设计与制作、码书制作技术标准等）、如何应用，以及制作码书对教师专业发展的重要价值。这是一本教给教师如何制作码书的书，具有较强的可读性和实践指导性，通俗易懂、语言活泼，在传授码书制作方法的同时，自然融入码书作者专业发展的故事，进一步增强可读性。该书包含丰富的案例，以视频的方式供读者浏览。
《码书制造——教师专业发展新路径》适合中小学（含幼儿园）教师，特别是名师或名师培养对象学习阅读。"

本书阐述了如何将教学理论、教学模式、教学方法等应用到中小学信息化教学实践中以提高教育教学的效率、效果、效益。本书旨在提升师范类专业学生的信息化教学能力，以满足现代教育教学的需求。本书共分为五篇（即理论篇、设计篇、技术篇、研究篇、案例篇）九章，分别是信息化教学概述、信息化下教师专业发展、信息化教与学理论、信息化教学环境、信息化教学设计、多媒体课件的设计与开发、微课的设计与开发、信息化教学研究、信息化教学实践优秀案例。本书面向的读者对象为师范类专业本科生、研究生和一线教师，也可供从事信息化教学和教育

在教育技术、信息技术教育、人工智能及其他相关学科中，人工智能与教育的关系都是一个重要研究领域，也是应该为本科生和研究生开设的一门重要课程。笔者总结1990年以来从事人工智能研究、1994年以来从事计算机教育、2000年以来将人工智能应用于教育的经验教训，并结合为北京大学和德国慕尼黑工业大学所开设的教育和人工智能课程内容，撰写了本书。 全书包括14章。为便于学习新知和复习巩固已学内容，每一章包括：内容提要、学习目标、关键词、正文、本章小结、思考和练习题。第1章深入阐述教育与人工智能的关系，第2～8

《大学生心理健康》(第三版)一书是安徽省质量工程项目“省级规划教材”的成果，依据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写，分为十二章，内容丰富全面，既包含基础的心理健康知识，又提供大量案例资料和拓展资源；针对学生心理和教学需要，强调讲练结合，专业化和生活化相结合，科学性、实用性和可操作性相结合。教材特色在于注重大学生“自尊、自爱、自信、自强”等心理品质的培养，帮助学生学会关注、发掘、培养自己的积极心理品质，积极、乐观地应对各类压力；同时，引导学生学习掌握心理助人的技能

《心理健康教育》是高等职业教育通识课教育教材，本教材编写契合高职学生的心理发展特点，选取与高职学生成长密切相关的主题，遵循教为主导、学为主体的开发思路，采用模块化的编写模式，分为三大模块九个专题。着重把心理健康知识传授和价值引领相结合，紧紧围绕思修道德修养、法治意识等重点优化课程思政内容供给，有机融入中国优秀传统文化、社会主义核心价值观、法治教育、生命教育等思政目标及其内容，提升教材的引领性。
《心理健康教育》是新形态教材，充分利用现代化的教学手段和教学资源辅助教学，方便学生充分