《英语学习系列：幼儿英语挂图4》以彩图的形式来幼儿期学习语言，有极大的优势、幼儿机械记忆力强，容易记住新词新句、幼儿发音系统尚未定型，容易掌握纯正的发音、幼儿喜欢新奇。幼儿时期同时学习两种语言，结于发展智力、增加思维的灵活性，提高学习兴趣，开发其学习潜能。

《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：幼儿园语言教育活动指导》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材（幼儿教师口语）的配套教学用书，共7章17节，主要内容有：幼儿园语言教育活动概述，幼儿谈话活动，幼儿讲述活动，幼儿态势语活动，幼儿文学作品活动，幼儿诵说曲艺表演活动，早期阅读活动。本教材体例活泼，运用理论指导、实践案例、思考与练习的结构方式，从多侧面、多角度呈现教学内容。特别是提供了各种类型的幼儿园语言教育活动案例，方便教师操作和使用，方便学生直观地掌握从事幼儿园语言教育工作的实践技巧，提高

    《英语学习系列：幼儿英语挂图2》以彩图的形式来幼儿期学习语言，有极大的优势、幼儿机械记忆力强，容易记住新词新句、幼儿发音系统尚未定型，容易掌握纯正的发音、幼儿喜欢新奇。幼儿时期同时学习两种语言，结于发展智力、增加思维的灵活性，提高学习兴趣，开发其学习潜能。

    《英语学习系列：小熊英语分类图解词典3》以英语入门词汇为主，全彩画图，简明易学本书配有光盘，录音含角色配音，有互动练习或游戏，适合5～8岁的儿童学习。

本书试图改变过去那种板着面孔说教的特征，以通俗化、故事化的语言激发广大幼儿园实践工作者的阅读兴趣；同时还力求改变以往教师指导用书的理论教条化倾向，以丰富的教育活动案例剖析来说明一些原理或新的理念。本书尊重广大幼儿教师已有知识结构与认知风格，力求让教师们在已有的实践基础上去同化新的理念与新的思维方法。

    《婴儿教育学》基于“工学结合，教学做一体化”的教学理念，理论与实践紧密结合。一方面，在阐述基本理论时，注重介绍婴儿教育策略和教育方法；另一方面，也依据婴儿心理发展的基本规律和各年龄阶段婴儿心理发展的特征，重点讲解了婴儿的养护要点、动作技能的训练、智力的开发、良好生活习惯的养成、社会交往能力及良好健康情绪的培养等，同时还介绍了目前国内外的早教机构、育婴师的培训等相关情况。

　　《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》一书是早期教育师资培训的系列教材之一。《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》共有六章，包括0～3岁婴幼儿动作发展的概念及动作发展的意义；0～3岁婴幼儿生长发育的基本规律及其影响因素，婴幼儿粗大动作发展及精细动作发展的规律等。另外从婴幼儿几个主要的粗大动作和精细动作方面分别阐述了其指导和训练的方法，并提供相应的活动案例来帮助分析理解。同时针对0～3岁婴幼儿动作发育迟缓及障碍，分析阐述其诊断与训练的方法。最后一章是婴幼儿动作发展的观察和评价的指标和方法，为家长和早期教育

本书说明了学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。这就是说，在教育方针政策和一定的办园条件如园舍、设备、师资具备以后，园长便是决定的因素。这是因为在办园过程中，园长处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位。 本书为2007年5月第8次印刷。

    课程的内涵是决定教肓质量的关键，提倡幼儿自主学习，为幼儿设计一套适合他们身心发展需要的课程。过程取向与目标取向的和谐统一，关注幼儿的兴趣与需要，还应关注幼儿的必学经验。体现主题探究活动的幼儿主体性、学科序列活动的系统性、区域活动的自主性、生活活动的渗透性与随机性。尊重与要求的和谐统一，尊重幼儿的自然发展，并与社会需要相结合，既关注幼儿想学的，也关注幼儿该学的。落实素质教育，促进幼儿身心健康和谐地发展。

　　课程的内涵是决定教肓质量的关键，提倡幼儿自主学习，为幼儿设计一套适合他们身心发展需要的课程。过程取向与目标取向的和谐统一，关注幼儿的兴趣与需要，还应关注幼儿的必学经验。体现主题探究活动的幼儿主体性、学科序列活动的系统性、区域活动的自主性、生活活动的渗透性与随机性。尊重与要求的和谐统一，尊重幼儿的自然发展，并与社会需要相结合，既关注幼儿想学的，也关注幼儿该学的。落实素质教育，促进幼儿身心健康和谐地发展。