药用植物学是药学、中药学专业高职高专层次的专业基础课程。我们打破学科界线，根据药学、中药学专业人才培养方案和药用植物学课程目标。构建编写框架，并赋予《药用植物学/全国高职高专教育“十三五”规划教材》以下特色。 　　1.教材按行业需要划分为三个模块，分别是药用植物基础、药用植物分类与识别技术、药用植物开发与应用技术。此划分使得工学结合更紧密，教学互动更具体，知识技能更实用。 　　2.教材章节与岗位工作任务相对接。章节前有“导学情境”作为教学带领，给出情境，激发学生探究问题；正文中插有“知识链接

《药用植物学基础》是中医药行业中等职业教育中药专业一门重要的专业基础课程。本课程的主要内容是药用植物的形态、构造、分类及主要类群。本课程的任务是使学生掌握药用植物的形态、显微构造和分类的基础知识，以及药用植物分类鉴别的基本技能，为今后学习专业课程奠定良好基础。

我教研室承担的《药用植物学》为河北省级精品课程，本教材八章内容，涵盖两大部分：一是药用植物器官的形态结构特点，为学生学习药用植物的分类知识奠定基础；二是药用植物的分类，重点介绍药用植物的分类原则和各药用植物类群的主要特征。供中医学专业、生物工程、制药工程专业学生使用

《中国植物志》第27卷（1979）中的唐松草属收载了67种，英文版Flora of China（2001）的唐松草属收载了76种。至今我国唐松草属的种已经增至98种，急需进行修订，此即为编写《中国唐松草属植物》的主要目的。
本书作者王文采院士对中国唐松草属的演化和分类方面的新贡献，与过去德国专家Prantl （1887）、美国专家B. Boivin （1994），和日本专家M. Tamura（1995）关于此属的演化、分类上的观点、方法都有不相同。
著名植

植物学实验技术》由中国农业科技出版社教材资助出版，2008年出版后，多所高校作为实验指导教材使用，深得好评；2013年与农业部十二五规划教材《植物学》配套修订再版。本次修订分工如下：王建书负责章、实验一；韩改英实验二；段曦实验三；卢彦琦实验四；赵敏实验五；简在友实验六；马晓娣实验七；田华英实验八；王鸿升实验九；田静实验十；刘敏实验十一、实验十四；；庞建光实验十二；乔永明，荣冬青实验十三、实验十五；晏春耕实验十六、实验十七。全书由王建书、马晓娣统稿。

　　《植物组培快繁技术/高等职业院校“十三五”规划教材》根据国家职业标准对组培人员“懂规范、熟操作、会管理”的岗位与职业能力要求，以职业能力培养为核心，按照从简单到复杂，从低级到高级的职业成长规律构建，分为植物组培快繁基本技术、植物组培快繁生产与应用、植物组培快繁工厂化生产管理3个模块，下设岗位认知、组培工作环境、培养基制备、无菌技术、试管苗驯化移栽、组培试验设计、组培数据调查分析、花卉组培快繁、果树组培快繁、蔬菜组培快繁、药用植物组培快繁、组培空间规划设计、组培苗工厂化生产管理13个项目，基本

本书以生物化学的完整框架为基础，适当增加植物特有的生化历程，力求系统详实地为读者展现植物生物化学的知识体系。全书分为15章，主要包括：蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机大分子的结构、性质、功能和代谢；维生素、植物有机酸等有机小分子的特点与功能；植物的细胞壁及其代谢；植物的光合作用机制；生物固氮及成氨作用；核算及担保之的生物合成；代谢的调节与控制。