本书为教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材《中国现代文学专题》新编版的配套用书。本书与教材相互呼应，对教材中所涉及的作家作品进行了介绍，兼顾了通俗文学作品。在每篇精选作品之后，附有编者对该作品的精讲评析，评析既可以帮助学员理解作品，也可以作为文学评论的典范，指导中小学教师及本、硕层次学生习作。学生在学习《中国现代文学专题》所获的文学史知识，可以在学习本书时得到具体运用；反过来，学习所获的原作阅读体验，也可以在学习《中国现代文学专题》时得到验证和

本书为教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材《中国现代文学专题》新编版的配套用书。本书与教材相互呼应，对教材中所涉及的作家作品进行了介绍，兼顾了通俗文学作品。在每篇精选作品之后，附有编者对该作品的精讲评析，评析既可以帮助学员理解作品，也可以作为文学评论的典范，指导中小学教师及本、硕层次学生习作。学生在学习《中国现代文学专题》所获的文学史知识，可以在学习本书时得到具体运用；反过来，学习所获的原作阅读体验，也可以在学习《中国现代文学专题》时得到验证和

《故园卮言:范曾自选集》提出了“学术兴院”与“互补共荣”的方针，文学、语言、艺术、传播，在教学中由互补而形成特色，在学术上因互补而拓展思路，《故园卮言:范曾自选集》中论文为主自不待言，其他或兼有谈文论艺、自抒怀抱的小品点缀其间。

本书是为配合文学史课的教学，按照历史的顺序，选注自先秦至二十世纪五四新文学运动发生，历代主要文化的优秀作品凡三百馀家千馀首（篇）。入选篇目以经过历史选择的传世之作为主，注意突出在文学史上占有重要地位的作家的代表作。兼顾到不同流派，风格，

《普通高等教育“九五”国家级重点教材：中国古代文学作品选（第1卷）·先秦两汉卷》在充分反映近年来古代文学界最新研究成果的同时，力求在作品选目、结构形式上进行创新。在通行选目基础上，吸纳补充许多艺术性较强的篇目；将结构分成重点分析与白文两部分，使培养学生阅读能力与扩大学生阅读面二者很好地结合起来。《普通高等教育“九五”国家级重点教材：中国古代文学作品选（第1卷）·先秦两汉卷》也是近年来教学模式、教学方法改革成果的有益尝试。 《普通高等教育“九五”国家级重点教材：中国古代文学作品选（第1卷）·先秦

《中国古代文学作品选》是教育部“九五”规划教材，同时转入教育部“面向21世纪课程教材”规划项目。《中国古代文学作品选》在充分反映近年来古代文学界最新研究成果的同时，力求在作品选目、结构形式上进行创新。在通行选目基础上，吸纳补充许多艺术性较强的篇目；将结构分成重点分析与白文两部分，使培养学生阅读能力与扩大学生阅读面二者很好结合起来。《中国古代文学作品选》也是近年来教学模式、教学方法改革成果的有益尝试。 《中国古代文学作品选》可与高等教育出版社已出版的四卷本《中国文学史》（袁行霈主编）配套使用，也可

《普通高等教育“九五”国家级重点教材：中国古代文学作品选（第3卷·宋辽金元卷）》在充分反映近年来古代文学界最新研究成果的同时，力求在作品选目、结构形式上进行创新。在通行选目基础上，吸纳补充许多艺术性较强的篇目；将结构分成重点分析与白文两部分，使培养学生阅读能力与扩大学生阅读面二者很好结合起来。《普通高等教育“九五”国家级重点教材：中国古代文学作品选（第3卷·宋辽金元卷）》也是近年来教学模式、教学方法改革成果的有益尝试。 《普通高等教育“九五”国家级重点教材：中国古代文学作品选（第3卷·宋辽金元卷

罗宗强、陈洪主编的《中国古代文学作品选（第4卷）》是教育部“九五”规划教材，同时转入教育部“面向21世纪课程教材”规划项目。《中国古代文学作品选（第4卷）》在充分反映近年来古代文学界最新研究成果的同时，力求在作品选目、结构形式上进行创新。在通行选目基础上，吸纳补充许多艺术性较强的篇目；将结构分成重点分析与白文两部分，使培养学生阅读能力与扩大学生阅读面二者很好地结合起来。《中国古代文学作品选（第4卷）》也是近年来教学模式、教学方法改革成果的有益尝试。《中国古代文学作品选（第4卷）》可与高等教育出版

文学诉诸人的美感，塑造美的心灵。思想性与艺术性的统一才可能带来审美性，因此，我们首先关注文学作品的审美价值。在浩瀚的文学作品中，作为选本，必须兼及广泛性与典型性，我们力求能够反映广阔社会生活的作品选入书中，也力求把能够代表各个时代文学特征的作品和最能体现各类文学作品之“类本质”的作品选入书中。
同时，我们也十分看重这部作品选的时代性和前沿性。这不权体现在选文标准方面，也体现在注释之中。我们力求在注释中采用*研究成果和考古成果，把*的学术信息传递给读者。
我们在注释中强

　　本书系大都采用学术讲座的风格，有意保留讲课的口气和生动的文风，有“讲”的现场感，比较亲切、有趣。
　　本书系的拟想读者主要是青年，适合社会上一般读者作为提高文化素养的普及性读物；如果用作大学通识课教材，教员上课时可以参照其框架